八下语文第二单元导学案语文版

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1、第5课大堰河_我的删5：青【学习目标】1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助J：鲜明生动的形彖来抒发感情2、理清诗的抒情结构，把握保姆人垠河的形象3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用【学习重点】对人堰河形象的认识。【学习难点】作品写作时代、背景离现实时彳瑕远。课前预习1、作者艾青，原名蒋海澄，中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的•个地主家庭。母亲牛他吋难产，牛了三天三夜，…个算圭卜的乂说他是“克父母”的，因此他成了一个不受欢迎的人，其至

2、不许他叫父母为“爸爸妈妈”,只能叫“叔叔婶婶”o由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿,就托付给一个不知名的妇女收养。5岁时被领

3、口隊屮开始读书，但依然受到冷遇，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他X'H也的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，人堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。其彳眛性诗篇除课文外，述有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。2、写作背景1928年艾青在林丿则財交长的鼓励卜•到巴黎勤丄俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的彫响最大。1932年初

4、四国，在I:海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱屮写了不少诗，其中的《人堰河~~我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。3、艾青的由来版本一：1931年“九・一八”出变爆发时，艾青止在法国阳学。他同许多帘法的中国青年，在巴黎遭至I」歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方课听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一nz下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“x”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填I：“艾青”O此后，这名字一直沿用下-来了

5、。版本二：“艾”：其耻于和蒋介石同姓，于草字头下打叉，表达自己的愤恨。“青”：艾青生于十二刀，“十、二、月”三字合起来组成“青”字。改名不仅为表口己的决卜更是代表了他的觅生。4、关于自由诗什么是白由诗？简单说，这种诗体，有•句占一行的，有句占两行的；每行没有一定音节，每段没有一定行数：也有整首诗不分段的。'白由诗’有押韵的，有不押韵的。'自由诗’没有一定的格式，只有旋律，念起來流畅，象一条小河，冇时声咅高，冇时声咅低，因感悄起伏而变化”（艾青《诗的形式问题》）O“口由诗”，绝非“放荡不羁”，而是一种“口由

6、”其外，“诗神”其中的富有“散文美”的现代诗歌的精品。《人堰河我的保姒》也是带冇一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没冇向读者讲述有关他乳母的完整的或人体完整的故事，他利用这些丿俩的故事或画面，u的是倾吐对人垠河的深陽所以这首诗是抒睜诗，不是叙事诗。5、有感情地朗诵课文朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。阅读方法：（1）读准字音，把握节奏；（2）把握思想内容，注意情感基调;（3）控制语速，读准轻重音第一课时合作探究

7、一、导入新课谙同学们根据课询预习，试着写出你眼中的“自山诗”与古体诗的不同之处。二默读课文，解决字词1、给下面生字注音檐头（•)瓦菲（■)青苔（•)酱碗（•)荆棘（•)虱了（•)火钵（)团箕（)忸怩（)()2、解释下列词语典押：忸怩：叱骂:三、整体感知，梳理结构1、标画出朗诵重点，请小组代表朗诵课文，进行评比。2、在听读课文屮，思考这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？并以板书的形式写在下面。3、结合作者思想感情，再次分段朗读，揣摩体会诗的节奏和旋律，标出朗诵重点。朗读提示：第

8、一^分：第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节，感槪冗痛、.悲哀，语调低沉、有力。第二部分，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。朗读时也要随之节奏多变，构成变化多端的旋律，第三部分，写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第四部分，是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，扌巴火山喷发似的感情传达出来。4、看丽两节诗，一共十行倒有三行重复，这是讶附么修辞手法？这样写有什么作用？5、第三节有儿个镜头？这些镜头给你什么印象？运用了什么修辞手法?独

9、布置积累字词，熟读课文，完成练习册第二课时合作探究1、诗人以诗来概括大堰河一生的遭遇。大堰河一生干过两种活，在诗人小吋，他是乳母，诗人五岁后她便做了佣工。哪一节突出她的“乳母生涯”,哪一节突出她的“佣工生涯”？2、第七节，在具体描写人堰河的佣工牛活时，为什么每•句都用“她含看笑”开头？人堰河为什么笑？这表现了她什么品格?3、人堰河死后，艾青用了•连串的数量词，请找出来，说说有什么意义?4、最后一节回应开头，重现诗的上旋律。整首