《用字母表示数》教案2

《《用字母表示数》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《用字母表示数》教案2教学目标知识与技能目标：1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、使学生学握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。过程与方法冃标：在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的符号化思想，提高学牛抽象概括能力。渗透求未知数的思想。情感与态度日标：让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。教学重点理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。教学难点学会在含有字母的式子里乘

2、号的简写和略写法。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，激趣引入。1、玩牌游戏：你能把老师手中的六张“扑克牌”按从小到大的顺序排列吗？A、6、9、J、Q、K为什么这么排？2、老师今天带来了一些字母标志，有哪些是你认识的呢？课件出示一些字母标志让学生辨认。WC、BAT、KFC、CCTV。同学们在生活和学习中见到过用字母表示数的情况吗？说來给大家听听。3、字母的用处可真大啊，不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。这节课我们就来学习用字母来表示数。（板书课题）二、探究新知，交流互动。1、教学例1。师

3、：老师这里有几个问题，能帮老师解决吗？尝试练习A：根据规律，找出下列符号所表示的数。(课件)师：从这个练习中你发现了什么？师：真会发现。请看下一个。尝试练习B：想一想、填一填(课件出示)①2、4、6、c、10、12c=()②b+b+b=24b=()③ax5=40a=()师：观察一下，你有什么发现？师：真聪明!看来用字母表示数的奥妙还真不少，让我们继续。2、教学例2：用字母表示运算定律。尝试练习C(课件出示)：①axb=bx()②ab=()•()③ab=()师：你怎么想到要填a,你的根据是什么？师：能解决下面的两个问题吗？有什么困

4、难？师：谁来猜猜。师：到底谁猜得对呢？请同学们看大屏幕。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“•”，也可以省略不写。a>

5、下，上面三个含有字母的式子是用来表示什么运算定律？与以前的方法有什么不同？师：你们认为用字母来表示运算定律有什么好处？师：看来字母还真方便了我们的学习和生活，继续来看一看字母还有哪些用处？尝试练习F（课件出示）：如果用m表示米，用cm表示厘米，用t表示吨，用g表示克，那么：8千米=8（）6吨=6（）10g=10（）5cm=（）师：通过刚才的练习你有什么发现？师：对了，字母的能耐真大，观察下面这个图形，你认识吗？课件出示：师：这是什么图形？能计算它的面积和周长吗？[生答师板书：长方形的面积=长＞＜宽长方形的周长=（长+宽）x2]师

6、：联系到今天所学的内容，你有什么好的想法吗？师：为什么产生这个想法？师：这个想法真有创意，一起来试一试。3、教学例3,你能用字母表示出正方形的周t和面积的计算公式吗？（S表示面积，C表示周长）（课件出示）3、教学例3,你能用字母表示出正方形的周t和面积的计算久式吗？（S表示面积，C表示周长）（课件出示）师：你从题目中了解到了哪些信息?师：怎样用字母来表示面积和周长的计算公式？（生答师板书：S=aa=a2）（教学a2的读法及意义）。师：a在这里表示什么？师：如果a等于5,那么这个正方形的周长是多少？a等于3,a等4呢？师：说明a可

7、以用来表示哪些数？师：说得真好，我们知道了两个相同的数相乘，可以用简写的形式來表示。比如（课件出示）:9x9=（）,bxb=（）.师：（课件出示）判断一下，屏和ax2表示的意义一样吗？（小组讨论，抽代表汇报结果）师：那正方形的周长C等于什么？（生答师板书：C=ax4=4a）（教学4a的写法）师：用字母来表示计算公式比以前简单些吗？那你们知道这些公式表示什么意思吗？（擦去文字再让生口述字母公式所表示的具体意义）师：你们能利用这些计算公式进行计算吗？试一试。出示例题：你能利用公式计算下面正方形的面积吗？师：6cm表示什么意思吗？师：

8、你们能求出它的面积吗？（请一名学生上黑板來做，其余学生在下面练习）师：谁来评价一下他做得怎么样？师：看看老师是怎么做的？（课件出示）师：有什么不同？师：“利用公式计算”就是要求我们在计算时先写出公式，然后把字母表示的数值代入公式进行计算。计算出的结果不必写单位名