4.1用字母表示数教案.1用字母表示数教案

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1、《4.1用字母表示数》教案采荷实验学校陈肖游教学目标1.通过实例,进一步体验字母表示数的意义;2.理解字母与数一起参与运算的意义;3.会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律;4.掌握字母和数一起参与运算时的正确写法;5.通过数学活动培养学生动手实践、和归纳总结能力,锻炼学生发散思维,体会数学的乐趣,增加学习兴趣.教学重点用字母表示数的意义.教学难点用字母表示数在具体问题中的运用教学过程教学内容学生活动设计意图一、创设情境,引出课题唱“数青蛙”儿歌：引出课题二、探索新知,形成结构提问：你们觉得那几点会比较容易错？创设情境数青蛙,数不完的情况下,引导学生用字母进行表示,

2、感受用字母的简便以及能简明的表示出数量关系.独立完成4道小题,并请3位同学上讲台写出他的答案,分析总结得出字母和数一起参与运算时的格式要求.边唱儿歌边思考,激发学生的学习兴趣.让学生体会用字母表示数之后的优越性.通过实例掌握,规范书写格式,落实本节课的一个重要知识点.三、应用新知,体验成功独立思考，判断书写规范是否正确并改正.1.完成课内练习第一题和第二题.（两名学生上黑板板书）.2.思考以为结果的实际问题.给定文字语言表述的加法交换律和去绝对值法则,让学生用字母来表示（小组讨论，成果展示）.对比两种表达方式,感受字母的简洁性.趁热打铁，巩固用字母表示数的书写规范.让学生

3、自己感受到几种格式中的难点,并在接下来的练习中加以注意.应用新知,落实本节课的知识点：1.会用字母表示数,并规范格式.2.能理解题中字母所表示的事物.学会用数学符号来表示复杂的文字语言,体验数学符号的简洁美.四、拓展延伸,激发情智进一步体验用字母表示数在文字语言的应用.体验用字母表示数在几何面积问题上的应用.1．求几何图形的面积.2．楼梯铺地毯问题,用字母来解答.1.游戏：用小组合作,找出正方形个数与火柴棒根数之间的规律,画出示意图来表示你的思路,方法越多越好.2.有方法的学生上黑板画出你的示意图并写出答案.3.展示学生中多种不同的做法,尝试分别从数字的变化上和从图形上总

4、结归纳规律.学会用字母表示非负数、相反数、倒数、绝对值的性质等,培养学生的符号感.1.学会用字母表示公式面积;（多种方法,培养学生发散思维）2.会用字母解决实际生活中的题目.3.加深学生对字母参与运算后规范格式的印象.1.游戏体验用字母表示数学规律2.感受字母表示规律的优越性：能简明的表示出数量关系.3.培养团结合作能力,锻炼学生发散思维.4.培养学生的动手实践能力和归纳总结能力.4.追问用100根牙签棒能拼多少个正方形？（体现一种方程思想）5.做承前启后总结.板书设计4.1用字母表示数一．意义：一般化、简明二．书写规范：学生板演三．应用：1.生活2.面积3.文字语言4.

5、规律PPT实物投影作业布置《实验班》4.1节课后随笔