《我的计算机屏幕我做主》说课稿

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1、《我的计算机屏幕我做主》说课稿开福区三角塘小学周琦一、说教材《我的计算机屏幕我做主》这节课是湖南电子音像出版社小学信息技术五年级下册第七课(p40——p45)的教学内容。本节课中我对教材进行了修改以教学生个性化设置电脑的桌面主题为线索，再接着WindowsXP桌面外观和背景的设置，培养学牛具有良好的审美观和动手能力。教学目标:1、让学生了解电脑桌面主题，修改并保存一个自己的桌面主题。2、学会设置WindowsXP桌面的外观和背景。3、培养学生具有良好的审美观。教学重点：WindowsXP桌面的背景和外观设置。二、说教学方法1、说教法：本课主要适使用到的教学方法有：讲授法、演示法、等教学

2、方法。本课的教学对象是五年级的学生。五年级学生有了一定的基础，在讲解时，教师除了做示范外，还要培养学生自己去发现问题。2、说学法：本节课的教学内容相对简单，学生能很快就能掌握桌面主题的设置，并能依靠老师的讲解和自己的摸索，很快掌握桌面背景的设置，最后让学生自主探究桌面的外观设置。三、说教学准备在本课中我主要准备了：图片素材、课件。四、说教学过程根据木课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和知识基础，我设计了如下教学流程：（一）创设情境，导入新课（二）设置桌面主题（三）设置桌面的背景（四）探究学习，设置WindowsXP的外观（五）保存主题具体阐述：（一）激发兴

3、趣，导入新课：教师利用多媒体给学生播放五彩缤纷的“桌面主题”，学生欣赏，激发学生的兴趣，与此同时，提出问题，自然导入课题。（二）设置桌面主题：五年级学生的基础相对比较薄弱，但模仿和记忆能力较强。教师先使用最传统的教学方法一讲授法，给学生演示笫一个环节的操作方法，并引导学生观察，自己发现问题，上机操作实践解决问题。（三）设置WindowsXP桌面的背景：先介绍俩种设置桌面背景的方法，老师演示第一种设置的方法，并让学生练习，通过学生练习后，让学生思考如果要设置不是系统自带的图片做背景要怎么做？让学生看课本，从课本中查找答案。（四）探究学习，设置WindowsXP的外观：背景设置好了，那还能

4、不能把主题设置得更加个性化点呢，答案是肯定的。那就是设置桌面的外观。那么如何设置桌面的外观呢？请同学们参照课本第41页的蓝色框说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪谁做的又快又好。让学生自主探究学习。老师从旁指导。（五）保存主题。设置完桌面的外观我们的桌面主题就做好了，请同学们看“主题”选项，要想把做好的主题保存下来，怎么做呢？请跟着老师一起来：主题一一另存为一一选择保存的路径一一保存。我们可以把保存下来的主题放到别的电脑上，也可以下次到我们上课的时候再用。五、设计思想在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。就操作而言，五年级的学生对电脑本来就非常

5、感兴趣，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。2、学生能力的培养。本课题教学内容相对简单，学生在掌握了相关的操作方法后，让学生依靠自己的摸索，引导学主自己探究及自主学习。3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并月.通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、合作学习），获取信息，掌握操作。信息技术学科作为一门新学科，其教学也需要生活化，将教学活动置于现实的生活背景之中，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。新课程理念也着重强调：教育应该源于生活，回归生活。教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习,通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动

6、进行学习。所以我设计了三个环节：第一环节的是引导学生探究画图喷枪工具。第二环节是通过形式多样，灵活有趣的练习帮助学生进一步理解与巩固调色板、喷枪工具和颜色吸管工具的用法。第三环节是引导帮助学生自己总结对调色板、喷枪工具和颜色吸管工具的用法的认识，让学生自己尝试反色的功能，并有课后创作的兴趣。（一）兴趣导入一一创设情境，捕捉信息，诱发学习兴趣我们可以从课堂教学入手，引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。导入新课：通过让学生观察几幅高年级学生制作好的参赛作品,激发学生更深一层次学习画图程序，掌握画图技巧的学习兴趣和欲望。（二）探究

7、新知一一置身情境，建立模型，激发探究欲望生动具体、贴近生活的学习情景的创设，有利于激发学生的学习热情，提高学生的参与意识，从而获得最佳的学习效益。我在新授课导入部分就采用了课前谈话：“每年同学们参加的电脑绘画作品比赛,大家想看看谁画得最漂亮吗？”用学生们身边的同学的作品将学生的兴趣立刻引导到新授任务中，达到了较好的引导效果。在教学任务快完成时，也利用了低年级学生喜爱的动画故事《小红帽》进行教学拓展部分的引导。（三）巩固练习一一结合情境，运用多种