我的计算机屏幕我做主.doc

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1、信息技术教学设计（五年级下册第三单元第7课）教学内容：第7课我的计算机屏幕我做主教学目标1、知识与技能①了解计算机软件的一般操作方法，发现软件操作的规律；②了解桌面、背景、屏幕保护的基本知识。2、过程与方法①学生能设置修改的桌面背景；②学生能保存桌面或窗口画面；③学生能设置各种类型的屏保。3、情感态度与价值观①让学生欣赏不同的桌面背景，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情；②让学生在合作学习中体验成功的喜悦。教学重点、难点1、设置个性的桌面背景；2、设置各种类型的屏保。教学环境及资源多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑，能够上

2、网。教材分析本课为五年级信息技术教材第三单元《挖掘操作系统的潜能》第一课，充分体现神奇的计算机操作系统能张扬主人的个性，方便人们的学习生活。本单元共有两课，第7课为桌面系统的潜能体现。主要教学计算机桌面背景的设置和屏幕保护的设置；第8课为计算机的内部功能体现。主要教学内容为日期和时间的设置、影音程序的应用。学情分析1、本课教学内容学生过去没有接触，操作技能的基础没有，但新颖的、美观又神奇的学习内容，学生应该有学习的激情。2、相关操作方法简单，教学内容不多，一堂课应该能完成教学任务教学方法操作演示法、情景教学法、自主探索法。教学准

3、备教学课件ppt，设置好网络连接，保证能够上网；信息技术教学设计（五年级下册第三单元第7课）教学过程一、导入（创设情境）1、广播教学状态，启动教师机“桌面”，让学生欣赏2、提问：我们启动电脑后看到的整个画面叫什么？（桌面）桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？（图标）桌面最底下标有“开始”到时间的那一条蓝色横条又叫什么呢？（任务栏）桌面上的图标后面还有什么？（蓝天、白云还有绿草地等）3、提示：大家所看到的这些图标后面的图案，我们叫它桌面背景，或者叫壁纸、墙纸。4、同学们的电脑桌面和教师的不一样，你能把自己的电脑桌面变得和老师的一样

4、吗？你想学会吗？二、组织活动一：计算机的时装秀1、教师演示、讲解右击鼠标——单击“属性”弹出“显示属性”对话框①选择“桌面”选项卡，②选择桌面背景图片（现有图片）③选择择其他图片作为背景（自己画的或搜集保存的），④选择好后单击“确定”按钮，确定背景图画2、学生试操作3、体验“居中、平辅、拉伸的问题”①提出任务：当用了自己绘制的图片画面做背景时，在课本图3-9的“位置”中，选择居中、平铺、拉伸，都会出现什么效果？把自己发现的效果填写在课本41页的表中。②教师操作，学生观察并填表（发现的效果）③交流4、保存桌面或窗口画面（1）讲解：

5、计算机有一个神奇的剪贴板，通过“复制”功能，可以把文字、图像等很多种类的东西放入剪贴板中，然后通过“粘贴”功能还原出来。（2）操作方法：①按下键盘上的“PrintScreen”键（有的键盘标志是“PrtSerSysRq”）。（这样就可以将屏幕全部的画面保存至剪贴板中）②在其他程序中执行“粘贴”命令（可在画图、Word文档、photoshop画布等程序中执行，如粘贴在画图程序中，并可继续存成一个图片文件）。提示：如果需要保存活动的窗口画面，可以按住“Alt”键后，再按“PrintScreen”键。（3）指导练习选择一个自己喜欢的桌

6、面状态，按下“PrtScrSysRq”键打开画图程序，执行“粘贴”命令保存在“我的文档”中，（用自己的名字作为文件名，便于老师检查）信息技术教学设计（五年级下册第三单元第7课）三、组织活动二：给我的屏幕戴上动态面纱1、讲解屏幕保护的含意及作用：①当我们离开计算机一段时间时，可以给屏幕戴上一层活动的“面纱”，这个“面纱”可以保护显示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要信息的泄密。这个面纱就是“屏幕保护”②屏幕保护可以动态地显示画面，我们可以根据季节、环境和自己的喜好选择屏幕保护的画面，还可以将自己喜欢的图画制作成屏幕保护。③了解屏幕

7、保护的效果计算机设置了屏幕保护以后，如果我们在一定时间内没有操作过键盘或鼠标，计算机就会将原来屏幕上的内容隐藏起来，而换上活泼的画面，只要动一下鼠标或键盘，屏幕就会还原到屏幕保护以前的内容（设置屏幕保护密码的要输入密码才能返回常态）2、教师边讲解边演示设置方法（1）在桌面上右击鼠标——单击“属性”选项，弹出A“显示属性”对话框（2）设置屏幕保护：选择“屏幕保护程序”选项卡——选择屏幕保护程序——使用“预览”查看效果——设置屏幕保护启动时间——单击“应用”、“确定”按钮（3）提示：如果在“在恢复时使用密码保护”前面的方框中选“√”

8、，那么，在返回常态时，就要输入设定的密码了。3、学生操作练习四、课堂练习与作业1、说一说（1）设置屏保与设置桌面背景的方法有哪些相通之处？（2）你以前有没有制作或收集过图画作品？想到这些作品有更多的用途吗？2、读读“知识小辞典”3、拓展练习整理一组图片，将其设为