《我对谁负责-谁对我负责》名师教学设计

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1、《我对谁负责谁对我负责》教学设计教材分析：本课有两个本框，第一目“我的角色我的责任”是本课的重点,通过少年踢足球的故事引起学生对自己承担责任历程的冋顾，使学生理解随着年龄的增长和牛活范围的扩大，我们需要承担责任也逐渐增多。归纳责任的定义，阐述责任的来源等。第二目“做负责任的人”先讲述了承担责任就意味着付岀时间、精力和金钱,或受到处罚。有时也会得到回报。但是我们就要勇于承担，敢于承担，无私的奉献，做到无怨无悔。学情分析：①责任”的概念模糊。②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关

2、系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。【教学目标】知识冃标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度与价值观冃标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激Z情【重点难点】1•关于责任的概念。2.关于责任的来源。教学时间：1课时教学过程一、导入新课教师:出示情景洪战辉的故事：2003年9月，在湖南怀化

3、学院的校园内，每天早上一位23岁的男生都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处一一男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，是由他一手带大的。从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工來维持生活，如今已经照顾了12年。同学们，阅读了这个故事，你们感悟到了什么？学牛思考回答。教师归纳：洪战辉，一个被评为感动中国的人物之一。我们之所以被感动，是因为当他还是一个孩子的时候，

4、就对另一个更弱小的孩子担起了责任。因为责任，需要他撑起困境屮的家庭，学会友善、勇敢和坚强；因为责任，生活让他过早地从男孩变成了苦难打不倒的男子汉；因为责任，使他获得了社会的承认和赞誉。今天我们学习第6课的第1节《我对谁负责谁对我负责》。二、新课讲授(-)我的角色我的责任A.责任的含义阅读材料：一个15岁的少年在楼前的空地上踢足球，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主说：“这块玻璃是特制的，你得赔。”孩子没办法，回家找爸爸。爸爸文问：“玻璃是你弄坏的吗？”孩子说：“是”。爸爸说：“你你应该赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱爸爸说：“我替你付，但你将來参加工作以后必须还给我/思考：(1)这个少年应该赔

5、钱给店主吗？(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？(3)你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？明确：(1)这个少年应该赔钱给店主吗？少年做错了事，该为自己的行为负责(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。(3)你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。A.回顾自己的成长历程(1)你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也

6、逐渐增多。(2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。(3)将学生分成若干小组，每个小组在道德范围内、法律范围内，选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。应该做的事情不应该做的事情道德家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母…工承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业法律社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰

7、归纳：什么是责任呢？责任是一个人分内应该做事情。B.责任的来源阅读材料：一场突如其来的地震，指整个城市变成了废墟。余震还未结束,救援工作己经迅速展开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，明政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……思考：（1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有那些人为救灾承担责任？（3）你可以