我对谁负责谁对我负责教学设计

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1、《对谁负责谁对我负责》教学设计本节课的教学理念遵循这样三个原则。一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。【教学目标】1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为

2、他人负责。3、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。【教学重点】1、关于责任的概念。2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3、自己对自己负责的表现及意义【教学难点】自己对自己负责的表现及意义【教学方法】案例分析法、问题探究法、直观教学法、角色扮演法等。【教学用具】多媒体课前准备教师：查找相关的漫画和案例，并制作成多媒体课件。学生：预习教材教学程序教学活动设计设计意图设计情景导入新课新闻为我们打开了了解大千世界的窗口，新闻也常常带给我们感动和思考，今天，让我们走进这样一条新闻

3、：潘一恒：以血肉之躯为旅客争取生机。播放视频教师：是什么促使他做出这样的选择？新闻导课，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。第一部分责任含义师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面：如：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？。从学生所熟悉的内容谈责任归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线]通过举例归纳责任含义第

4、二部分责任与角色之间的关系责任的来源师：从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。你有没有想过：在学习和生活中的你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说它的责任）结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不断变化，承担的责任也会随之变化。在你身边还有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？结：正因为有了这些角色，我们才有了无数幸福的家庭和健康安全的生活。随着年龄的增长，我们的角色会不断增加，责任也就越来越多。讨论：角色与责任之间有

5、什么样的关系？1、角色越多，责任越多。2、不同的责任，来自不同的角色。3只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。总结：责任与角色同在大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的来源一样吗？来源于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说他的责任来源于哪里？医生、游客、学生可以看到：责任来源于生活的方方面面，但最主要的是法律的规定和道德的要求。而且很多责任的来源不只一个。（1）他人的承诺（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（5）法律规定（6）传统习俗（7）公民身份（8）道德原则练习题：让我完成作业。这个责任来源于：（2）分配的任务爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责

6、任来源于（4）职业的要求出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来源于（6）传统习俗市民们自愿献血的责任来源于（7）公民身份8）道德原则警察的责任是依法执行公务。这个责任来源于（2）分配的任务（3）上级的任命（4）职业的要求（5）法律规定总结：在社会的舞台上，每个人都扮演不同的角色，只有人人认识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更加和谐美好，我们的生活也会更加温馨幸福。设置问题，让学生思考自己所扮演的角色，承担的责任。进而分析角色与责任之间的关系配套练习加深理解第三部分（1）负责任的表现同学们，谈到这里，你是不是觉得你肩上的责任更重了，你是否已经做好了承担责任的准备呢？请大家大

7、声告诉我。老师太感动了，接下来有一位同学碰到了责任问题的挑战，请大家帮助解决。（播放录像）如果你是组长，你会怎么做？无论是对工作负责、尽职尽责，或是对小含负责，还是对自己负责，他都不应该隐瞒实情。我们看她到底是怎么做的？（继续录像）谁来对她负责呢？她该怎么办？有人说：每个人都是上帝咬过一口的苹果，所以每个人都是有缺陷的，而有的人缺陷大一点，是因为上帝特别衷爱他的芬芳。所以，人非圣贤，每个人都会犯错误，但只要敢于承担自己的过失，并用合理、合法的方