《醛和酮糖类》教案3

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1、《醛和酮糖类》教案【教学目标】知识与能力1、了解醛、酮在自然界的存在，能列举几种常见醛、酮并写出其结构式；2、能根据醛、酮的结构特点推测其分子发生反应的部位及反应类型；3、掌握醛、酮的加成反应；4、正确判断醛、酮的氧化反应和还原反应。过程与方法应用结构推测性质的思想方法研允醛和酮的化学性质。情感态度与价值观了解醛、酮在实际生产和生活中的应用。【教学重、难点】醛和酮的化学性质。【教学资源】多媒体课件【教学方法导引】1、充分发挥学生主体作用，按教材内容设计实验，按“实验、启思、引探”的教学模式进行教学。2、充分利用网络教学资源，通过

2、生活实例的图片形成从现彖到本质到研究。【学习方法】学案导学法、观察法、实验探究法、观察推导、合作探究、实验探究法［学情分析】知识基础：学生在FI常生活和前期的学习中接触过乙醇、乙酸等物质的结构和部分化学性质，具备有机物分类的知识，通过苯的同系物和卤代桂、酚的学习，对轻基到醛基官能团的转化及基团相互影响初步了解，对有机物结构决定性质这一理论可以理解但不能灵活运用。【教材分析】醛位于含氧衍生物的第二节，向前联系着醇，向后联系着竣酸在整个有机化学中起到承上启下的作用，学习本节在官能团的转化、化学键的结构变化和有机合成中占有核心地位,也

3、是后续学习有机合成的基础。【课标分析】有机化学模块教学，一个重要的教学目标是探讨有机化合物组成、结构、性质及应用。一方面要使学生学会从官能团角度对物质进行分类，再从化学键的结构分析入手，学会预测有机化合物化学性质的方法；另一方面通过对物质化学性质、结构、合成方法等探究，进一步理解科学探究的意义，提高探究能力，培养学生终身学习的愿望和能力【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入环节：导入图片身边的化学并向学生提出疑问：聆听领会激发学生的学习兴趣，体现化学来源于生活预习出示学案首先让学生观察，交流讨论，填写学案对照课

4、本填学案，归纳官能团名称，醛酮的感念。考察学生自学的能力讲解一、醛酮的定义及醛酮的比较模型出示丁醛结构示意图醛酮的命名聆听，用心体会做笔记。加深印象比较投影常见的醛甲醛苯甲醛丙酮列表阅读，填表，聆听学生记忆考察学生判断物质性质的能力并列表清楚便于对照。有必要了解物理性质及主要用途。问题升华交流与研讨醛的分类（根据炷，醇类的分类来类比）学生记忆总结，归纳，形成规律性认识联想此时又把学到的问题回归到生活，使知识升华会用系统命名法命名简单的饱和一元醛酮讲解同分异构体的书写技巧交流研讨分子式c5h10o的醛酮的部分同分异构体的结构简式，

5、并指出异构类型讲解写同分异构体的方法练习c5h10o的同分异构体一名学生在黑板上书写加深印象其它同学在练习本上积极思考，熟练知识使学生加深对知识的印象。减少遗忘。过渡二、化学性质提问：如何从有机化学的结构推断其化学分析醛酮的结直观的认识，为下性质构碳氧双键面学习作铺垫投影的电负性，考讲评1、醛酮的加成反应虑从哪些方面小组讨论入手。教并找规律：可以加成的试剂有哪些合作意识师与碳碳加成的区别讲2、氧化反应解思考：乙醛和丙酮分别与高猛酸钾反应的练习与氨气加学现象成的方程式培养能力以银镜反应致与新制的氢氧化铜反应对照课本总结用实验注意问

6、题方程式的正确书写聆听并练习对学生的能力要求更高考虑自己所学的结果的合理与不足讲解甲醛与银氨溶液反应，与氢氧化铜反应练习工业制乙酸的最好方法3、还原反应乙醛和丙酮与氢气的还原反应学生练习书写并找出规律小结课堂总结1、总结本节课的主要内容2、思考：醛酮的化学性质的具体表现及其它有机物的转换关系聆听体会。总结，回忆。【教学反思】从实际教学效果来看，木节课较好地实现了教学目标的预期。通过本节课的学习，学生初步形成了对化学基本认识，通过一系列的课堂体验活动，学生深刻感受到原理对实际生产生活的指导意义，进而建立正确的世界观与价值观。(1)

7、对教师备课理念、教学方法进行反思。新形势下的教学要以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对彖转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。本节课的授课应对这种思想有所体现，这种以学生的“学"为中心的教学方式对有利于学生掌握和理解本节知识。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，在教学前，也要对他0於瞪H的琢磨反思，然后才能因材施教，使一切都了然于胸。例如，雕刻家面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，

8、有什么缺陷等，然后再雕刻出T牛精美的艺术品。学生对于知识的常握应该没有难度，但是综合运用会有学而用不上的困惑。教师应该适当增大例题和练习题所用时间。(2)对授课内容、方式、技能技巧进行反思。要引导和注意学生对知识的反思，帮助学生从原有知识模型的基础上，反思新知识