《泉城》第2课时教案设计

《《泉城》第2课时教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《泉城》教学过稈：一、复习导入。1、同学们，今天我们继续去游览美丽的泉城。上节课我们初步了解了课文内容,人们为什么称济南为“泉城”呢？2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。谁能加上“因为”把这句话连起来说一说。谁能用“是因为”把这句话重新说一说。3、济南的泉水天下闻名，说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有什么特点呢？（泉水的多而美）4、泉城有名的泉是哪几个？课文中有一句话，可以回答这个问题，是哪一句？看谁找得快。出示：其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉了。5、你知道济南有名的

2、泉还有哪些吗？有没有你想去的。（指名说）你们说的泉很有意思，也很值得写，课文为什么只写四个泉呢？（因为珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉最有名，名列七十二泉的第四、第三、第二、第一。你去旅游，会看到很多景点，选哪些写？可以像课文那样，选那些最有名的，也可以选最有感触的。）6、课文写的四个泉，他们的出场顺序是怎样的？下文是不是按这个顺序写的？我们一起读课文的第2・5自然段。（板书：珍珠泉五龙潭、黑虎泉、跖突泉）第1自然段的最后一句，是下文的“总起句”，“总起句”的陈述顺序要和后面的段落顺序一致。7、如果将“其中最著名的要数

3、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉了”改为“其中最著名的要数釣突泉、黑虎泉、五龙潭和珍珠泉了”，后面的段落在顺序上应该有什么变化。如果改为“其中最著名的要数黑虎泉、釣突泉、五龙潭和珍珠泉了”，后面的段落应该怎样排列。（“总起句”里的陈述顺序，要和后面段落的顺序一致起来。）8、“其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉了”这句话，能不能改为“其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭和釣突泉了。”（不能，下文是按四三二一的顺序写的。）那么这句话有没有顺序呢？“其中最著名的要数釣突泉、黑虎泉、五龙潭和珍珠泉了”，可不可以按

4、这样的顺序写。（可以，但不是最好的，把第一名放在最后，能吸引人读到最后。）二、学习课文第二部分（-）珍珠泉现在，我们就跟随作者一起去游览济南的四大名泉，谁来为我们读读课文的第2自然段？其他同学仔细体会：泉在哪？泉水有什么特点？你是从哪看出来的。1、写出泉水特点的是哪句话？出示：泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。珍珠泉的泉眼像什么？（珍珠）文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌）像珍珠一样，泉水乂水乂缓的流动，文中就用了“涌”字。出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们

5、拎到了水面上来。a、读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？（指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思）珠串一会儿聚在一起，有时乂分散开，仿佛珠串落了满地；有时乂断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。b、还神奇在：（拎）为什么？体会“拎”字用的传神。谁愿意来做做拎的动作？你拎出来的泉水会是什么样的呢？c、能用你的朗读把珍珠泉的神奇与美丽读出来吗？（指名读）d、这一段写的那么美，想不想把优美的语言背下来。指导背诵。2、小结学法我们己经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠泉时，我们先朗读课文，找岀

6、泉的位置和描写泉水特点的句子，再谈体会。古人说：举一反三，最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习珍珠泉的方法学习第3-5自然段并填空。泉名所在位置特点珍珠泉五龙潭黑虎泉的突泉（二）五龙潭现在我们来到了五龙潭，谁能来为我们当导游，介绍一下五龙潭？1、这个泉给你留下怎样的卬象？（泉多）2、你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因3、想象“月牙泉”“悬清泉”“古温泉”名字的由来。谁能为我们朗读第三自然段并把五龙潭的特点读出来。（三）黑虎泉接下来我们乂来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍

7、。其他同学认真倾听。1、它的源头在哪里？2、泉是怎样形成的？3、泉水是怎样流动的？（喷吐）“喷吐”说明什么？4、黑虎泉除了泉水急、水量大，还有什么特点？（声音大，水声喧腾、昼夜不息）你会用第一自然段学过的词说说黑虎泉的水声吗？（虎啸狮吼）如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的势子汉，有用不完的气力。b、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！齐读第4自然段。（四）釣突泉我们现在乂来到了名列七十二泉之首的釣突泉，请喜欢釣突泉的小导游领我们去游览一番。1、出示图片，看了釣突泉，

8、你有什么感受？指名说感受2、釣突泉的位置在哪？3、它有什么特点？a、大一差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）清一一清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）美一一如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！）b、现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受泉水是怎么流动？（评价：“咕嘟咕嘟”水从泉眼里