《父爱深深》-教学设计

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1、附件2：教学设计模板学校名称河北省保定市高碑店市辛桥镇西娘庄小学课例名称22《父爱深深》教师姓名徐翠艳学段学科小学语文教材版本语文a版章节第六单元年级四年级教学目标1.知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。2.过程与方法：理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用白己的时间、白己的行动来关爱孩子的。3.情感态度与价值观：有感情的朗读课文，体会作者深深怀念父爱的情感。教学重难点体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。学情分析我班学生遵守纪律，上课积极发言。他们是一群活

2、泼可爱的孩子，对一切事物充满好奇。通过三年多的学习，孩子们养成了良好的阅读习惯，学生们的识字能力和语言表达能力都有一定的基础，多数同学语言表达能力和阅读能力都不错，个别同学有待提高。教学方法1•通读课文，正确流利的朗读课文。2•谈话法、讨论法、交流法、情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。3.课前对不懂的词语或者句子做出？标记，通过自查工具书、同学讨论、询问老师等方法解决。一、导入出示幻灯片，播放咅乐《父亲》导入新课。二.我会积累（一）读一读教学过程择购胶赛坦迫幸符（二）练写赛幸（三）多音字de（好的）厂d

3、i（打的）Cyue（音乐）的Ydi.（的确）di（目的地）-le（欢乐）（四）重点词语迷恋疑惑比赛••VJiong坦白窘迫美梦无言以对别无选择（1）学生齐读。（2）选两个积累在词语库里。（五）译一译窘迫：十分为难。坦白：如实的说出。疑惑：怀疑、困惑。无言以对：没有话来答复。别无选择:只能如此，没有别的选择。三、我会读要求：1、读准字音，不加字，不漏字，注意停顿。2、有感情的朗读。我会概括课文讲了一件什么事情?（我）迷恋音乐，想组织乐队参加比赛，需要（音箱）,父亲决定（和我一起做咅箱）。最初我感到（窘迫），出乎意

4、料的是，比赛时“我”的咅箱受到了同学们的（羡慕），此时“我”感到（自豪和幸福）也明白了父亲的（爱）。长大后我更是深深怀念父亲的爱。五、我会品析“自己做？我满心疑惑，但也别无选择。”但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个咅箱了，为什么还要自己做呢？我窘得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福。今天，我似乎还能清晰地回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的笑，特别是那双充满爱意的眼睛。六、我会写1、写一

5、件你和父亲z间的小事，以及心理感受。2、你想对自己的父亲说些什么。七、我会欣赏欣赏《父爱无言》八、课后作业通过学习这篇文章，同学们一定对亲情有了更深的认识吧！回家后请每个同学对自己的父亲说一句心理话吧！【板书设计】22父爱深深我：疑惑一疑问一窘一骄傲、幸福教学反思教学本课我采取了“板块”式的教学模式。首先，在课的开始，先检查学生生字词的预习情况，重点指导书写“绕”“幸”，再让学生默读课文，对文章有一个整体的了解和感悟。在此我运用了批注圈画功能，学生书写运用展台展示。我紧紧圉绕课后的问题：父亲为什么要和"我”一起

6、做咅箱，而不是给“我”买音箱？让学生找出“我”在这一过程中的心理活动的变化，并以此为线索，细细品读“我”内心所想，通过有感情的朗读、体会，理解父亲对我的“爱”，利用白板功能圈画重点词语。最后让学生利用今天所学的写作方法进行一次小练笔，体会父爱的伟大，情感得到升华。教学中对白板的使用还不是特别完善，今后不断学习，摸索经验，能更好的将白板的功能应用到教学屮。