《第二节生物体》教案2

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1、《第二节生物体》教案教学目标知识目标：1、识别几种常见的单细胞生物。2、在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动。3、植物体是由哪些器官构成。4、知道人体和动物体的形态是由哪儿个部分组成。能力目标：1、熟悉临时装片的制作过程；进一步熟练使用显微镜观察细胞。2、培养学生对人体各部位的认识，能说出人体的各部分名称；3、通过活动培养学生的表达能力。情感态度价值观：1、在细胞观察的过程中，体会到认真、仔细的学习态度对学习的终于性。2、在活动中感受生命的奇妙，每个生物都是有生命的，激发学生对生命的热爱。教学重点1、在显微镜下观察时能辨认单

2、细胞生物的一些生命活动2、各类植物体的器官组成；3、人体（动物体）各部分的名称及主要功能。教学难点1、在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一此生命活动2、各类植物体的器官组成；3、人体（动物体）各部分的名称及主要功能。教学方法实验法、观察法教学准备采集和培养草履虫、显微镜、PPT教教师活动学生活动设计意图学过程一、导入新课【引言】许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。【出示】：单细胞生物的图片一一酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。【讲述】：单细胞生物

3、的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。二、探究过程I单细胞生物的形态结构和生命活动特点。【提出问题】：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？【讲述】：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。【播放视频】：草履虫的结构特征。生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的

4、1/10,只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。【出示】：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。1、生命活动：具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。2、纤毛一一运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水屮旋转前进）。3、表膜一一呼吸和排泄的功能。观察思考交流观察聆听交流通过形象素材展示，引发学生兴趣通过教学视频，认识草履虫的结构4、食物泡一一消化食物和吸收营养的功能。5、伸缩泡一一•排泄废物的功能。6、生殖方式一一分裂生殖【讲述】：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化做出适当的反应。【探究】：草履虫

5、对刺激的反应。（视频）【提出问题】：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。【做出假设】：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。【探究实验1】：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。【探究实验2】：同上，把盐换成糖。【探究实验3】：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。【播放视频】：草履虫对

6、外界刺激的反应。【得出结论】：单细胞生物能趋利避害，适应环境。II多细胞生物的形态结构和生命活动特点。①绿色开花植物的结构层次出示一盆盆栽的绿色开花植物【提出问题】1、构成植物体的基本单位是什么？2、细胞是怎样构成生物体的？【讲述】我们以植物体的细胞为代表来研究的多细胞生物。观察记.录让学生根据教师出示的导学提纲阅读教材，找到以下问题的答案1、一株完整的绿色开花植物有哪些器官？2、器官是由什么样的细胞群组成的？3、什么叫组织？4、植物体主要的组织及功能（1）在植物中具有保护功能的细胞群叫组织。（2）具有制造或储藏有机营养功能的细胞群叫

7、组织。（3）具有输导水分、无机盐或有机养料功能的细胞群叫做组织。（4）具有支持功能的细胞群叫做组织。（5）具有分裂能力的细胞群叫做组织。5、绿色开花植物体的结构层次是怎样的？在学生自学的基础上，要求小组Z间相互检查，初步理解以上问题。通过小组互助，交流以下问题并以小组为单位展示。通过小组互助，交流以下问题并以小组为单位展示。探究释疑一：绿色开花植物的/'、大器官1、观察教师出示的盆栽植物，说11!这盆植物有哪些结构组成？教师点拨：刚才同学们提到的根、茎、叶，我们给它起一个结构名称叫器官。2、多媒体出示盆栽的番茄完整植株，请同学快速说出

8、这些器官的名称。教师点拨：根、茎、叶与植物营养生长有关，称营养器官花、果、种与植物繁殖有关，称为繁殖器官。3、一株完整的绿色开花植物应该有儿大器官？植物应该有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。4、多媒体出示我们经常食用