《第二节多细胞生物体的组成》教案2

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1、《第二节多细胞生物体的组成》教案教学内容与活动1、多细胞生物体的组成2、人体的组成3、观察：绿色开花植物体的结构层次教学目标【知识目标】1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2、描述多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。【能力目标】通过观察实验，培养学生的观察能力。【情感态度价值观】通过了解多细胞植物体的组成和人体的组成等相关知识，激发起学生热爱生命的情感。教学重点描述植物体和人体的结构层次教学难点描述人体的结构层次教学准备1、教师准备：菜椒植株、番茄果实。2、学生准备：预习本节课内容，能够说出构成人体消化系统的器官。教学

2、过程一、回顾二、导入新课展示花生植株图片，认识吗？你能说出右图的花生植株有哪几部分组成吗？讲述：同学们现在观察到得组成花生植株的叶、花、根等部分，就属于一种新的结构层次——器官。那器官怎样构成的？系统又是什么呢？今天我们就來共同探究多细胞生物体的组成，弄清楚多细胞植物体与人体有什么样生物结构层次。三、观察：绿色开花植物体的结构层次出示：一株番茄的图片观察思考：你看到了番茄的那些器官？你是按什么顺序观察的，是否还有直接看不到的器官？实际共有儿种器官？生汇报：直接看不到的有花、种子，实际有六种器官。小结：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。提

3、问：器官又是怎样构成的呢？观察：按照由表及里的顺序观察番茄果实。思考：番茄果实的表层是什么？它有什么作用？属于何种组织？其内部乂有什么?起什么作用？属于什么组织？（切番茄果实时注意安全）生：回忆有关植物组织的知识，认为果实的表层是保护组织，具有保护作用，其内部有果肉，属于基本组织，有营养的作用。讲述：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。四、多细胞植物体的组成出示：菜椒植株的图片，要求写岀6种器官的名称。疑问：没有花。解疑：绿色开花植物一生中的每个发育阶段，6种器官并不是同时具有的，在营养生长时期仅有根、茎、叶。提问：绿色开花

4、植物的这些器官分别起什么作用呢？生：阅读P46第一段，选6名代表进行角色扮演说出各自功能（师补充）生认同：根、茎、叶与植物的营养有关，是营养器官。花、果实、种子与植物的生殖有关，属于生殖器官。归纳：绿色开花植物体的结构层次：细胞一＞组织一＞器官一＞个体。五、人体的组成出示：人体的消化系统图片提问：你能说出与人体的消化有关的器官吗？（指图说出）出示：胃的结构层次图片，讨论胃的组成。讲述：胃壁由四层结构组成，分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。例如:人的胃能分泌胃酸，胃内有（上皮组织）；喝洒过量引发胃岀.血，（结缔组织）；胃不断的蠕动,搅拌食物，（

5、肌肉组织）；胃病有时胃痛，（神经组织）。由此，说明人体器官也是由多种组织构成的。提问：这些器官共同具有的生理功能是什么？（消化食物和吸收营养物质）。人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体？讲述：人体是由系统构成的，由于人体器官的增加，生理功能的复杂，故不能像植物那样直接由器官构成人体，而形成了又一结构层次——系统。提问：你能说说什么是系统吗？小结：人体的不同器官，按照一定的次序组合起來，形成具有特定生理功能的结构，叫系统。提问：那人体除了上面讲的消化系统外，还有哪些系统呢？这么多的系统是怎样完成各种生命活动的呢？举例：考试时感觉非常紧张，这与人体的神经系

6、统有关，心跳加速，呼吸急促，这说明此时内分泌系统和呼吸系统活动也会加强，可见，人体内的系统是相互联系的，人体是一个统一的机体。设计情境：学生听到上课铃声，迅速冋到教室，在爬楼梯时，全身骨骼肌活动加强，呼吸加深加快，以吸入更多的氧，呼出更多的二氧化碳；同时，心脏跳动也随着加强加快，以促进血液更快的循坏，输送给骨骼肌更多的养料和氧，运走更多的废物。思考：人体各个系统的协调活动，是什么系统调节的结果？讲述：人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统正在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合，协调统一，完成各种生命活动。举例：人体憋气会产生什么现象？讲述：刚开始人体

7、各个系统会混乱，不协调，时间长，人体的各个系统都会无法行驶自己的功能，加剧人体的死亡，这就说明虽然是关闭了一个呼吸系统，但其它的系统就无法正常运行，因此，八大系统必须密切配合，协调统一，才能完成各种生命活动。提问：人体的结构层次是怎样呢？归纳：细胞T组织T器官T系统T个体。六、课堂小结1、器官、系统的定义。2、六大器官、八大系统。3、植物体和人体结构层次。4、比较植物体和人体结构层次的相同点和不同点。七、课堂评价学生独立完成并汇报，师生共同评价。板书设计第二节多细胞生物体的组成一、多细胞植物体的组成1、器官的定义：2、六大器官：a.营养器官：根、茎、叶b.

8、生殖器官：花、果实、种子3、结构层次：细胞-＞组织一＞器官一＞个体