pep人教版小学英语三年级下册unit6howmany复习课教学设计

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1、Unit6HowmanyReview教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit6HowmanyReview的内容，本节课以"mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。本课有效引领学生明白“知识是什么？（What?——关于生活中的数字）、怎样学习？（How?——思维导图，概括总结）以及学习价值？（Why?——掌握正确的学习策略，提高学习效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。二、教学背景分

2、析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是"howmany",通过思维导图、游戏、练习等方式复习数字，并且能在情景中运用Howmany・・・doyousec?Isee…;Howmany…doyouhave?Ihave…等句型表达看见和拥有物品的数量。在学习本课之前，学生己经学习了关于“1-10,水果，动物，文具”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。另外，本课的重点句型是询问数量Howmany的句

3、型回答。本课的话题是“Number”,教师通过去公园的主线，创设情景。首先是通过Let'ssay的方式，复习、汇总重点词汇。再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。本课还结合单元冃标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。1.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学乞，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；

4、本课的主题是“number”，在上学期已经学习1-10的表达，这个单元在原来的基础上学习11-20,在设计吋考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有…定的概括能力。因此，试图通过思维导图，帮助学生归纳概括，理解文本，有助于其分析与记忆学科知识。三、教学目标分析（一）语言知识与语言技能目标：通过游戏、练习、听力等方式复习数字，并且能在情景中运用Howmany••-doyousee?Isee**・;Howmany・・•doyou

5、have?Ihave・••等句型表达看见和拥有物品的数量。（二）学习策略目标：1・通过简易思维导图，激活学生知识背景，归纳关于数字和物品的词汇，形成知识体系。2•通过思维导图的引导，学习如何描述自己的所见所闻，以及进行对照概述。3•通过四人小组合作学习，培养学生课堂学习调控策略;（三）情感态度和人文目标:1•结合人文价值教育因素，认识生活中的数字，概括学习的价值意义,帮助自己掌握有效学习策略，提高综合语言运用能力。2•培养学生合作学习，自主探究的能力；营造轻松课堂，让学生体会到美好的感觉。四.教学

6、重难点分析（-）教学重点：通过游戏、练习、听力等方式复习数字，并且能在情景中运用Howmany・••doyousec?Isec-*・；Howmany・・・doyouhave?Ihave・・・等句型表达看见和拥有物品的数量。（二）教学难点：通过思维导图的引导，学习如何描述自己的所见所闻，以及进行对照概述。五、教学方法情境教学法、任务型教学法、游戏法、歌曲等六、教学辅具多媒体课件、微课、图片、数字卡片、导学案七、教学过程设计Step1Lead-in1.Learningobjectives:介绍本课的学

7、习冃标，引岀教学媒介:“mindmap"。2.Let^ssing：通过歌谣，活跃气氛，引出主题，让学生在轻松的氛围中复习本单元的内容。【设计意图】交代学习目标，让学生明确学习任务。本课以“Makea•evenrlgbt■taetveheHiirfrcnfoilnreaflvrelevenVrnnnrmmindmap"作为学习任务，题材新颖，容易激发学生的求知欲望，歌谣调动学习积极性。Step2Presentation1.Let'ssay■(■rtren让学生大声读出所出现的数字，学习本单元的主要内

8、容。2.Let，ssortout（1）Game1：Let'ssortout要求学生认真观察数字，从不同的角度进行归纳，如单复数，个位和sor+分类）匸nrtwofc»Mrfl%•a*ontwo4■oddnaambora("枷，上%—Let*ssortout(夕A类)：fiveennin*r・(S