pep人教版小学英语六年级下册《unit1howtallareyoublet'stalk》优课教学设计

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1、Unit1Howtallareyou?BLetttalk教学设计教材：PEP英语六年级下册P6课型：对话教学年级：六年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课教学内容的主题是比较人的体重以及鞋码，通过WuYifan和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知主要句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I'm・・・kilograms・的语义及语用情景。二、教学目标1・语言知识和语言技能目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够

2、用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.学习策略目标:能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型:Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?rm---kilograms.3.情感态度目标：了解常见的中西方鞋码标注法。三、教学重难点1.教学重点：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够在情景屮运用句型"Whatsizeareyourshoes?Size"Howheavyareyou?Fm…kilograms"询问对方的鞋子码数和体重

3、，并作出冋答。2.教学难点：能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型。四、教学辅具PPT、wordcards>pictures五、教学流程图Warmup进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用能力。六、教学过程Step1.Warm-up1.Freetalk..2.Guessinggame:Whichoneistrue?利用PPT呈现教师的信息以及相关图片，请学牛根据提示进行判断。【设计意图】通过教师与学生进行自由交流，复习A部分的核心句型。再通过Guessinggame,渗透有关鞋码，体重的知识，冃的是营造轻松愉悦的学习氛围

4、，引出新对话的词汇，激活学生的学习思维。Step2Presentationandpractice1.Lefstry：以Mike和WuYifan的对话引出本课背景，学生通过Listenandcircle对本课核心句型进行预热。【设计意图】学生通过听力练习获得Let'stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。2.Lookandpredict:读图，预测Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?【设计意图】教师呈现对话场景，引导学生读图，理解语境，激发学生的学习兴趣，培养

5、学生的读图能力。3.Readandguess对课本的文本进行挖空，让学生对挖空的文本进行独立思考。【设计意图】让学生根据上下文以及插图，独自思考挖空句的内容，培养学生的发散思维，让学生对课本核心语言进行进一步的思考和运用。4.Readanddiscuss小组内对挖空的对话文本进行讨论。【设计意图】培养学生的小组合作能力。5.Listenandcheck通过播放文木录音，让学牛边听边检测所猜测的答案是否正确。【设计意图】通过认真听文本录音，进一步对比检测所猜测的答案是否正确,培养学生专注听的能力。6.Trytowrite./C

6、hooseandwrite.让学生尝试独立书写挖空的文本句子。对于基础相对薄弱的学牛，可以降低难度，提供句子，供其选择。【设计意图】在听了文本录咅后，讣学生关注本课时核心句型，并认真书写句子。7.Watchandcheck.让学生认真观看动画，对照检测自己书写的句子是否正确。【设计意图】让学牛观看动画，关注木课时核心句型，建构文木。8.Goodtoknow.利用PPT向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。【设计意图】让学生了解常见的中西方鞋码标注法。9.Listenandimitate.指引学生按照止确的意群及语音、语调朗读对话

7、。分角色配音，齐读。【设计意图】通过多形式的听读活动，对句型进行巩固性操练，同时培养学生的朗读技巧。10.PairWork分角色表演对话。【设计意图】让学生进行角色扮演，使学生能在适合的情境中恰当运用所学语言，进行文木再构，同时培养学牛互助合作的学习能力。Step3Production1.Makeanewdialogue.创设情境让学生进行对话的的创编。【设计意图】让学生在对文本对话比较熟悉的基础上，不提供任何支架语言，让学牛用自己的语言进行文木的再创构，这不仅能够激发学牛的英语兴趣，也能让学生对核心语言进行内化，促使学生综

8、合运用所学语言，同时让学生的思维能够得到散发与拓展。Step4Homework1.听录音，朗读课文。2.Makeasurvey.学生可组成四人小组做调查活动，每名学生询问除自己Z外的其他三名同学，并在表格屮记录调查结果。【设计意图】让学生将本课的核心句型运用到实际生活中，进一步拓展语用功能