[工作]桂林山水参赛

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生：□屮学□小学V2,学科：语文2,课时：1课时3,学生课前准备：（1）、预了解怎样做导游。（2）、预习课文，掌握字词。H教学课题小学语文人教版第二课《桂林山水》笫二课时1、联系课文内容，理解重点词语。正确流利地朗读课文。2、了解漓江水的特点和桂林山的特点。。3、学习“总——分——总”的叙述方法。4、培养热爱祖国山河的感情。三、教材分析木课是一篇讲读课文。描写了桂林山水瑰丽的景色。表达了作者对祖国人好河山的热爱之情。全文共有4个自然段。笫一

2、•段讲作者观赏桂林山水的原因。人们都赞美“桂林山水甲天下”，引起“我们”对桂林山水的向往。第二段讲桂林的水的三个特点：静、清、绿。笫三段讲桂林的山的三个特点：奇、秀、险。第四段总起来描写桂林山水。把桂林的山和水联系起来，构成一幅美丽的画卷，说明桂林山水的确“屮天下”，与开头相呼应。木文按照先总述，接着分述，最后再总述的顺序可分为三段。第一段（第1自然段）主要讲了因为桂林山水甲天下，所以“我”荡舟漓江观赏桂林山水。第二段（2〜3自然段），主要描写了漓江的水静、清、绿的特点，桂林的山奇、秀、险的特点。第三段（第4自然段）主要写了桂林山水美如画卷。本课为课文配了图画，画面与课文

3、内容基本一致。图上画了绿色的漓江水平静而清澈。漓江两岸奇峰罗列，姿态万千，从图上可以看到彖鼻山、骆驼峰等。青山围绕着绿水，绿水倒映着青山，山中冇水，水中冇山，儿只小船正荡漾在碧波Z上。教学重难点学习仿写排比句。学习作者观察和表达的方法。教具：多媒体课件百度搜索的课文朗读、图片及背景音乐本文是一篇借景抒情的美文，文中着重描写了桂林的山和水，所以我借助百度搜索了大量山水图片，使学生们能通过视觉真实的看到桂林的山和水的魅力。又通过百度搜索到了一些相关资料，做成了PPT,使教学达到最佳效果，如果学完木课学生们确实感受到了桂林山水的美并产生去桂林亲H领略一番的念头，我想教学目标就基

4、本实现了。四、教学方法讲授法、自学法、分组讨论法1、轻声自由读第三自然段，划出描写桂林山的特点的句子。想想作者川了哪些修辞方法。2、再读文，想想这段与第二自然段在写法上有什么和似之处。3、小组同学交流，参照图片，详细谈谈桂林山的特点。并通过创设的现实情最，让学生投入解决问题的实践活动中去，白己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而体会到假设的数学思想的应用与解决数学问题的关系，提高学牛分析问题和解决问题的能力。五、教学过程一、谈话导入。上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，知道了桂林山水冇“甲天下”的美誉。接着,课文乂分别在第2.3H然段详细介绍了桂林的水和山。那么，

5、桂林的山水到底有什么独特Z处呢？这节课我们一起來细细品读。板书：卬天下水III二、学习第二自然段。过渡：作者乘着木船荡漾在漓江上，这吋的他看到的漓江水是怎样一番景象呢？谙听课文,（课文朗读来源：百度视频搜索：http://www.56.eom/u61/vNTU0MTY2NDI.html）1、边听边思考，作者用什么和漓江的水作比较？2、读读比较的句了，想想这样比较的目的是什么呢？3、学习漓江水的特点.这水到底有何奇特Z处呢？请用口己喜欢的方式读文。勾画出描写漓江水的特点的句子。这水到底有何奇特之处呢？请用白己喜欢的方式读文。勾画出描写漓江水的特点的句子。（1）生汇报。师板书

6、：静清绿（2）指导朗读。“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人静的感觉。“真清啊”读轻声，但比上句的声音稍高些，略带惊奇Z感，好像讣人看到了“江底的沙石”。“真绿啊”声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。先逐句指导读，再连起來读，指名读，齐读。（3）学习排比句式。作者是用什么样的句式把漓江水的特点写得如此生动？（排比句）师：排比句中的每个分句之间都要用分号隔开，这个排比句在每个分句中都先写出特点，静，清，绿，而后通过“得”后面的文字，把这个特点加以补充说明。课件岀示：排比旬练习：（4）启发想象漓江水“静，清，绿”是怎样的一种意境，课件展示水的图片。过渡：好，对于排比句我

7、们就先了解这么多，现在，让我们想彖一下荡舟江上的感受。假如我们荡舟江上，能听到“哗哗”或“叮咚”的流水声吗？假如我们往江底看，可以看见什么？抬起头，向远处看，漓江的水多绿啊！书上用了个比喻句，说它绿得像一块武侠的翡翠。学习漓江水的内容采用的是讲授法，通过多种形式的读和欣赏图片感受漓江水的特点，欣赏漓江水的美，然后学习排比句和作者对比的写作方法，帮助学生学习写作。本段细致的教学,也是为下面第三自然段的白学做准备，因为第三白然段在描写桂林山的方法上和这一白然段大致相同。三、口学第三自然段。过渡：亲爱的同学们，可别只顾着看水了，快抬