浅议班主任如何做好留守儿童教育工作

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1、浅议班主任如何做好留守儿童教育工作【摘要】针对留守儿童在学习、生活、身心方面存在的诸多问题，提出了为留守儿童建留守档案、给予更多的关爱、与家长共同负好监护责任、教其学会关爱他人、动员社会力量齐抓共管的有效探索，以切实解决留守儿童的教育问题。【关键词】留守儿童教育班主任方法在转型时代的现实生活中有这样一个日益庞大的群体：他们的父母为了营生外出打工，提高家庭经济收入，但他们的子女却留在了家里，变成了一个弱势群体留守儿童。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。主要表现在如下几个方面：1•学习问题由于父母双方或一方不在身边，

2、对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度，精力不放在学习上，上课无心听课，总找理由逃离学校，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。2.生活问题特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，其生活状况是不容乐观的。留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，多数是因为家庭在当地收入无法让自己的家庭过

3、上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。虽然他们出去打工可以挣到一些钱，但其付出与收入相比依然是极不平衡的。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。就在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院医治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬”拖”。优秀的劳动力大部分都离开家乡去城市打工了，老弱病残成了农业的主要劳动力。留守儿童也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭负担对他们的健康成

4、长的影响也极大。3.心理问题“留守儿童”由于情感的缺失，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱,自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极、敏感多疑、自私小气等。造成这些问题的客观原因，具体可归纳为三个方面：一是监护不力。留守儿童是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习，同时也缺乏威信。学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特

5、殊有效的教育和关爱，也力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。二是缺乏抚慰。由于父母长期外出,留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正确的疏导，极大地影响其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至违法犯罪的倾向。三是疏于照顾。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识。儿童防护能力弱，留守儿童更容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，构建和谐社会，班主任应尽力地担负起留守儿童教育这一任务。那么,班主任应如何做好留守儿童的

6、教育呢?基于留守儿童的现状，总结多年的班主任工作，认为解决留守儿童问题，就老师方面能做的工作，可以从以下几个方面入手。3.1建立班级留守儿童档案班主任是留守儿童的直接教育者，要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学知识、学做人的临时家,发挥主角作用。建班级留守儿童档案，具体内容包括：学生姓名、性别、出生时间；性格、特长、爱好；身体状况，有无病史；学习成绩，学习态度；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；父母姓名、外出工作地址、联系电话；第二监护人姓名、与儿

7、童关系及住址联系电话。建立动态监测机制时常更新档案，保证留守儿童关爱不留死角，这样随时了解儿童的状况，有针对性地进行辅导。3.2给留守儿童更多的关爱由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。孩子来到学校，班主任既要做老师，又要做家长。爱是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃