谈班主任如何做好留守儿童学生教育工作-论文.pdf

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1、旦：ScienceandTechnologylnnovationHerald创新教育谈班主任如何做好留守儿童学生教育工作姚彦微(公主岭市桑树台镇中心小学吉林四平136117)摘要：该文就当前农村留守儿童教育存在的问题进行了分析，就小学班主任在农村留守儿童学生教育工作中的作用进行了探讨。关键词：农村留守儿童小学班主任心理沟通理解关爱积极引导中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)03(a)-0139-01农村留守儿童的教育已成为社会关注学习情况，做到及时指导纠正。要特别关注人，弥补他们母(父)缺失，使他们感到集体的热点问题，也为小学启蒙教育方法提供留守

2、儿童在班级的学习情况，思想动态，同的温暖。老师的慈祥可敬，使他们跳出自己了新的探讨课题。班主任身兼教学管理双学关系等多方面的问题，把学生思想的错误孤独的生活圈子，增强学习的信心，逐步培重工作任务，是学生在校期间接触最多的，苗头消灭在萌芽之中。同时要动员班级优秀养使他们能够以正确的观点观察分析班级对学生影响最大的责任人。留守儿童教育学生，主动的帮助留守儿童的学习，提高他的各种现象，正确的处理好同学之间的关是班主任工作的难点，要做好此项工作就们的学习成绩，激发他们的学习兴趣。主动系，在思想行动上融入班级的群体，建立他必须做好调研，做好留守儿童存在问题的分邀请他们参加课间活动，使他们逐步

3、从思想们的整体观念，培养他们的团队责任意识。析，了解学生的思想实际，建立相应的管理上融入集体，培养他们的团队精神，为他们机制。以理解关爱为基点，以引导教育为手打造和谐向上的班级活动氛围。5正切处理好关爱与严管之间的辩证段，以人格魅力去感染学生，形成融洽的师关系是做好留守儿童教育工作的重要生关系，打造良好的班级氛围，是我们做好3抓好班风，树立典型，正能量的熏陶组成部分留守儿童教育工作的根本保证。是留守儿童成长的重要条件关爱是打开学生心扉的钥匙，严管是班级是学生学习、活动的基本单位，班纠正学生错误的手段。要处理好二者的关1农村留守儿童存在问题的分析主任是班级发展走向的舵手，班风是学生系

4、就必须深入班级，加强沟通，及时发现他随着我国农业现代化的推进，农村剩发展的风向标。“近朱者赤，近墨者黑”，这们学习、生活、同学之间关系存在的问题，余劳动力向城市转移规模不断扩大，乡村出就说明人与人之间互相影响的重要性。小在同学心目中成为班级的“一员”，及时发现了大批留守儿童这样一个特殊群体。据研学生正处于发育时期，他们具有很强的模现，及时解决。教育要以谈话为主，要以表究资料统计证明：目前，我国农村有220O万仿力，缺乏对事物的识别力，同学之间的互扬为主线，挖掘出学生的亮点，给予肯定和留守儿童，父母双方外出打工的占32％，留相影响十分重要。尤其是留守儿童他们缺少表扬，让学生体会到自己

5、努力的成就感。对给老人和亲属托管的留守儿童是庞大的数母(父)爱和良好的家庭引导、教育，缺乏群于存在的问题，批评要注重学生的自尊心。字，长期脱离父母，得不到父母的关爱，缺体活动沟通的机会，导致他们性格、行为、可以褒代贬，先褒后贬，间接提醒，委婉提少沟通，在成长过程中出现了“适应”上的识别能力等各方面的偏差，很容易步入歧示，正面谈心，暗示等。既要动之以情，又要诸多问题。失去父母关爱的儿童，成为一群途，这是班主任需要重视的问题。这就要求晓之以理，情中有理，理中有情，情理交融，“感情饥饿”的孩子。(1)情感缺失使他们班主任要深入班级，脚踏实地地做好学生通情达理，使学生心悦诚服地接受批评，达

6、心理扭曲；亲情淡漠，感情脆弱，消极悲观，的思想教育工作，了解每个学生的思想动到批评教育的最佳效果。这样，处理好关性格孤僻，不善于融人群体。(2)价值观的态，及时解决班级出现的问题，做到弘扬正爱与严管的辩证关系，做到爱中有严，严中扭曲。父母对孩子感情的欠缺和内疚，采用气，树立典型，以点带面，不留死角。准确把有爱，严爱交融，使学生提高辨别是非的能物资加放任进行补偿，物资上的丰富，活动握班级风气的走向，创建和谐向上的班级氛力，增强自我约束的能力，自强自立的能力，的自由，养成了好逸恶劳，厌学情绪，导致拜围，为留守儿童营造良好的成长空间。竞争的能力。金主义萌芽的产生。受父母的影响产生读农村留

7、守儿童教育是社会关注的热点书无用，远出打工赚大钱的错误观点。诸多4班主任的理解和关爱是做好留守儿问题，是我们小学教育的工作重点之一。班的不良表现，是我们小学教育首先要解决的童教育的重要环节主任的工作性质决定了在留守儿童教育工作问题，成为我们小学班主任班级实施教育理解和关爱是建立师生情感的基础，中的重要作用。为此小学班主任必须努力学工作的重点。理解和关爱能达到师生情感相通，增强互习，提高自己的综合素质，在实践中要善于信。在互信中把握学生的思想脉搏。首先，总结，敢于创新，