浅论如何提高小学数学课堂效率

《浅论如何提高小学数学课堂效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论如何提高小学数学课堂效率【摘要】数学是一门科学，对于学生来说是刚刚接触或者接触不多，所以这入门之时就要培养他们的兴趣，这样才能这以后的学习乃至终生的学习中对数学甚至科学产生兴趣。而兴趣的培养就必须从良好的课堂氛围产生的课堂效率开始。就数学而言，要提高课堂效率，必须从转变学生的学习的态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。那么如何提高小学数学的课堂效率呢？本文从兴趣是成功的老师一提高课堂效率的前提；良好的课堂纪律是提高课堂效率的保证；教师的业务素质和师德师风是获得较高课堂效率的根本动力；适当的练习巩固是提高课堂效率的必要措施等方面加于论述。【关键词】小

2、学；数学；效率；兴趣；课堂纪律；业务素质；师德师风1兴趣是成功的老师一提高课堂效率的前提所谓课堂效率，就是每堂课让学生都能有所收获，而想方设法让他们在一堂课上获得更多知识与情感，就是提高课堂效率的过程。然而有些教师在课堂上，一旦学生回答错误,他们就会沉不住气，动不动训斥学生。长此以往，就必然造成课堂乏味，气氛沉闷。学生“碰壁”多了，也就不在愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存，从而课堂效率也就无从谈起了。那么这么样才能培养并保持学生的学习兴趣呢？1.1形成学生学习数学的兴趣学生的学习兴趣是提高课堂效率的前提，只有在教学中逐渐养成学生对数学的学习兴趣，才能谈提高课堂效率，才能

3、让学生在课堂取得最大的收获。学习数学与学习其它学科一样，首先要有兴趣，才能真正喜欢它，才会在课堂上认真听老师教课，认真思考问题，从而在学习中产生问题并形成解决问题的能力，这样就能循序渐进、良性循环、终生学习。那么这样培养学生对数学的兴趣呢？首先，爱学生，让他们有学习的信心，从而以积极的心态去学，产生兴趣。心理学家认为：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。因此在教学中，教师一定要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动中，从而营造宽松、和谐的课堂气氛，给学生以自信与主人翁意识一做学习的主人，把握

4、自己的目的，形成自觉学习与思考的习惯。这样就能在教学中做到尊重学生的异见、正视学生的错误、鼓励学生学会寻找问题与创新。以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。有时候在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会对学生的心理产生影响。比如对能顺利与及时完成作业练的学生，给予表扬和鼓励，对待那些在作业中遇到困难的学生，与不能一昧的批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导，找到他们的优点给予表扬，特别是当他们有一点小的进步时更应抓住时机加以鼓励，让他们产生成就感，成功的喜悦让学生更有自信。比如，有的学生平时不多发言，而在一个偶然的机会他有了收获，找到想说的东西，但是由于没

5、露过面而胆怯，这时我们就要鼓励他的认真的态度与大家一起学习的心情，也许就能让他们把想说的说出来。我们多给学生关爱、鼓励，就没有什么困难能让学生望而却步的。把关爱献给学生，把信心还给学生，这是培养学生学习兴趣的情感基础。其次，设计切合实际的教学情境，让学生在不知不觉中形成学习数学的兴趣。数学是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。灵活运用各种手段，再现教学内容，引导学生涉境体味，也可以借助教学课件，以生动的小故事、有趣的小游戏等渗入课程，让孩子们在娱乐的同时学到知识，产生问题，从而主动地投入到探究性学习中。生活是最好的教材，以生活为背景的课程，绝对能吸引学生，引起他们的兴趣。再次，

6、让课堂活起来一以“争论”激发学生对数学的兴趣。课堂是大家的，不是教师唯我独尊，也不是个别成绩好的学生鹤立鸡群，而应该是充分尊重每个学生的个性差异，努力创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境。这样，让学生在遇到困难时敢于思考，善于表达，乐于争论，在争论之中，体现自我价值，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。要引起争论，教师就要注意在教学中，注意抓住契机，适时点燃争论的“导火线”尽量给学生一些表现自己的机会，调动所有学生参与到课堂争论中来,引起“头脑风暴”o如教学除数是两位数除法时，简算18004-400一题，我让学生先在自己在本子上试着做一做。在学生们兴趣

7、十足，信心百倍的做了起来之后，就可以组织同学交流结果：“商4余2”“不对”“应该商4余200”一这时，让学生开展讨论，双方各自传阐述自己的观点，可以向对方提问。在整个过程中，完全是学生自己在讨论、交流。这样就在学习中体现了自我价值。所以鼓励争论是激发学生学习兴趣的内在需要。另外教师还要为学生找一些方法，让他们在轻松的学习中不感到乏味和疲劳，而是感觉到学习的乐趣。比如把一些系统的或相近的知识进行归类，将一些易混淆的知识拿来比较，把一些难记的概念编成歌曲等等。都能让学生从繁重的学习中解脱出来，从