如何提高小学数学的课堂效率

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1、如何提高小学数学的课堂效率河北省沙河市第七中学赵彩芳（摘要）学习兴趣在学习活动中起着十分重要的作用，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是积极主动地学习。所以，我们在教学中，要因势利导地激发学生的学习兴趣，让学生愉快地学习和探索，以提高每堂课的课堂效率。〔关键词）小学数学激发兴趣提高效率1引入新课“生”趣“好的开端就是成功的一半”，一堂课开头几分钟往往影响着整堂课的成败。因此，教师在新课进行前必须有别山心裁的引入来激发学生的学习兴趣,让学生主动地投入学习。可用故事导入新授内容。例如在教学“比

2、的基木性质”这一课时，我一上课就讲了一个引人入胜的故事：同学们，你们想知道神算“小精灵”吗？一天，“小精灵”去小明家玩，见他正在做一道题：1800衣25=?“小精灵”看了后马上答道：等于72。小明用约分方法果真也是这个得数，他惊讶极了，问道“你怎么会这么快知道得数呢？”“小精灵”笑着说：“我用的是比的基木性质呀？”同学们，你们想掌握这种木领吗？通过用故事导入，新颖、自然，能立刻引起学生的好奇心，集中了学生的注意力，有利于课堂教学的顺利进行。2力求以情感人，“唤”起兴趣2.1让教学语言富有情感。众所周知，在诸多科目当

3、中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学木身的内容安排也不如语文那样生动形象,在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动U发展到想动手，而动手和动U都是促使学生动脑的最好途径。2.2领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例

4、子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，人多都是图文并茂的。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。3努力设疑，不断激发求知欲，让各层次学生在各抒己见中共同提高要积极鼓励、激发探索愿塱就要培养学生的探索意识，就要打破教学的老框框，鼓励学生多发问，爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”例如，在学习“用字母表示数”这节课时，有一个

5、学生提出来“生活中常用的是：买2千克苹果、30千克大米，哪里冇买a千克苹果，b千克大米呢？为什么还要用字母表示数呢？”对于这意外的提问，我并没有立即冋答，只是说:“你敢于发表意见是非常好的，说明你肯动脑筋。”然后又及吋加以引导，组织学生讨论，一起用充分的理由说明“用字母表示数的作用和意义”。4合理运用学具“激”趣合理使用学具，可促进学生数学概念的形成，奋助于学生理解数学算理，有助于培养学生的创新能力，冇助于促进学生主体意识的发展，能够激起学生的学习兴趣，形成“问题解决”意识。如在教学《统计》吋，我先出示一个装有很多

6、吟、阴、茵的口袋，告诉学生老师的口袋里装了很多吟、阴和茵，你想知道他们各冇多少吗？学生都认为只要数一数就可以知道有多少个了。那么怎样数才能又快又好呢？接着引导学生由组长负责，小组分工合作。学生有的取图形，有的报名称，有的作记录，不一会儿，每组都很快统计出吟、阴和茵的个数。在例题教学过后，接着进行几道生活题的统计，如小组合作统计小组里学用品的情况、统计家里家用电器的情况等。这样，学生在相互交流的过程中，不但获得了初步的统计知识，还培养了合作学习的习惯。同时在融洽的学4氛围中体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神。

7、5分层练〉」，让各层次学生在练〉」中体验成功的乐趣课堂教学中，要使学生牢固掌握某种知识或技能，必须重视课堂练：＞」。如果用划一的练习题来要求不同发展水平的学生，就会要么使学生吃不饱，要么使学生吃不了。教师要根据学生不同发展水平的实际，布置基本题和思考题，对中下等生只要求掌握数学的基本要求，做好基本题，对学冇余力的学生，既做好基本题又要做思考题。这样分层要求练A),能使不冋的学生都体验到练成功的乐趣。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师。教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高奋着直接的关

8、系。作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新,为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。在数学课堂教学中，我们教师只有以学生为主体，充分调动学生的积极性，使之参与学习过程，才能提高课堂教学质量，进而掌握知识，增强技能。