商务英语电子商务论文范文-谈商务英语学科建设中的若干理由刍议word版下载

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1、商务英语电子商务论文范文:谈商务英语学科建设中的若干理由刍议word版下载导读：本论文是一篇关于商务英语学科建设中的若干理由刍议的优秀论文范文，对正在写有关于商务英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：商务英语在我国高等教育中虽已取得了独立的学科地位，但其学科建设在师资队伍、教学策略、测试与评估的手段以及教材的研发等方面还存在一些不足之处，针对这些理由提出相应的解决方案，以期对推动商务英语学科在我国的长远发展有所裨益。关键词：商务英语学科建设英语教学Hutchinson和Waters(1987)把英语作为外语的教学划分为通用英语(EnglishforGeneralPurpos

2、es,简称EGP)和专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes,简称ESP)。商务英语属于专门用途英语的范畴，起源于20世纪60年代后期，在我国真正发展起来已有30年左右的历史了。壬兴孙(1997)认为：“商务英语实际上就是商务环境中应用的英语……商务英语也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。”在我国对外开放和经济快速发展的推动下，市场经济活动特别是对外贸易对于英语人才的需求发生了变化，对既懂英语又懂商务专业知识的复合人才的需求呈现上升趋势。在此情况下，商务英语的学科地位也变得愈加重要，目前我国的商务英语学科建设虽已取得很大成就，但与西

3、方起步较早的商务英语学科研究相比，还存在很大差距。一、我国商务英语学科建设的目前状况据统计，冃前我国开设商务英语类课程（商务英语、经贸英语、金融英语等）或商务英语专业的大专院校已有700多所。这些高等院校培养出来的大批商务英语专业人才，正活跃在我国市场经济活动中的各种岗位。1998年，由国家外经贸部（现为商务部）批准设立了中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会。该研究会的成立，一方面是我国国际商务英语学科体系基本建立的一个标志，同时也为该学科的建设提供了保障。目前，在国际商务英语研究委员会的领导下，全国性的国际商务英语学术研讨会每两年举行一次，自1994年以来已成功举办九届，这对商务英语学科

4、的建设和发展也起到了至关重要的推动作用。此外，对外经济贸易大学白2007年起牵头主办的“全国高等院校商务英语教师发展高级研修班”，也为来自全国各地的商务英语教师提供了一个很好的交流平台。尽管如此，我们还必须清醒地认识到，商务英语在我国的学科地位还有待于进一步加强。“商务英语”作为一门新兴学科出现在教育部颁布的高等学校本科专业目录中仅是2007年的事。同年，教育部首次批准在对外经济贸易大学设立我国第一个商务英语本科专业，这成为商务英语在我国高等教育专业序列中取得独立学科地位的重要标志。截至2010年，教育部批准设立商务英语本科专业的高等院校仅有15所。二、我国商务英语学科建设中存在的理由1、师

5、资队伍方面我国的商务英语教学始于20世纪50年代初，当时的课程被称作“外贸英语，并一直沿用到80年代”。自那时起直至现在，商务英语师资队伍中存在的理由仍没有从根本上消除，这主要表现为，讲授商务英语课程的教师一般都来自英语语言文学的专业背景，其特点在于有着较为扎实的英语基本功，但正是由于这一点使得他们把授课重点放在英语词汇和语法方面，这与商务英语是一门应用型和交叉性学科的特点相冲突。由于教师缺乏商务英语专业方面的系统知识和企业实际从业经历，这样的课堂教学很难给学生以吸引力，长此以往势必挫伤学生的学习兴趣，影响教学效果。2、教材及教学设备方面市面上商务英语类图书虽然琳琅满目，种类繁多，但质量却良

6、莠不齐。造成这一现象的理由主要有两个。一方面，在我国出版业改制转企的大背景下，出版机构之间的市场竞争变得愈演愈烈，鉴于商务英语类图书的巨大市场潜力和广阔前景，各专业外语出版社、高校出版社，以及与商务和外语均不沾边儿的出版社都纷纷抢占商务英语类图书的市场份额，这样一来图书的岀版质量便很难得到保证。另一方面，高校商务英语教师在职称评定的重压之下，为了多出科研成果，也竞相加入到商务英语图书的编写行列。不可否认这其中有不少经验丰富、学术水平较高的专家、学者，由他们主编、参编的图书有着良好的口碑和声誉，但是我们也应清醒地看到，编写队伍中确实存在一定数量的编者，他们不仅缺乏商务背景，而且也是教材编写的门

7、外汉，这成为影响图书质量的“短板”。此外，开设商务英语类课程或专业的高等院校，为了迎评创建,往往投入巨资购买先进的教学设备，建立语言实验室、多媒体教室，购买教学软件等等。由于投入大，设备昂贵，这些资源在教学中的利用率并不高，甚至被“束之高阁”成了摆设，难以发挥它们在教学中的作用。又或，由于没有清楚地认识到计算机辅助教学（CAI）的弊端，若教师在教学中过分依赖计算机进行授课，又会对教学产生负面的影响。3、教学的