农村初中学生课外阅读现状分析

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1、随着新课程改革的全面推进，素质教育理论已融入到教学实践当中。教师的教育观念正在发生着变化，教师不再单纯地采取灌输式的教学方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生知识面有所扩展。但是，学生的课外阅读现状如何呢？我利用暑假时间，深入数个村庄，对来自不同类型的学校（包括县城的公立、私立，农村中公立、私立）的学生进行调查，再加之多年来在农村中学教学的观察了解，他们课外阅读的现状有以下特点：重视课内阅读而轻视课外阅读“应试教育“的思想对教育管理者及教师来说，仍然根深蒂固。考试仍然是教学评价的主要方法，尤其在私立学校，表现尤为明显。每学期除正常的期中、期末考试外，还有月考、个学科教师的单元过关考

2、试等。在整个教学过程中，考试占去了相当一部分时间，教师学生整日沉浸于题海之中。有时，学生的成绩直接关系到教师的命运，奖金的多少，晋升职称的主要依据。作为教师，为确保自己在激烈的竞争中立于不败之地，只有在课堂上下功夫：”把一篇篇文章从字、词、句、篇到语、修、逻、文、中心思想、段落大意进行非常，科学'细致的“拆解'，深入的'鉴赏',精心的'把玩，，反复的"历练，，醉心于枝节末叶的零碎知识，讲解不厌其烦，而很少拿出时间指导学生自主阅读。“作为学生，为了应付每一次的考试，也只好把主要精力用在教材所选的那些课文上，这样既省时省力，又出成绩，可是，课外阅读非一朝一夕之功，因此也就无形中导致学生重视课内

3、阅读，而轻视课外阅读。家长的诱导使学生重视书本知识，忽视课外阅读。随着商品经济的逐步深入，用人机制也不断调整，废除了职务的终生制，打破了铁饭碗。一些大、中专毕业生，不管到哪里就业，总是合同制，干不好总是冒着被辞职的风险。再加上居髙不下的学杂费，是部分家长望而生畏。因而产生了新的“读书无用论”，“弱化了部分家长对孩子的期望，弱化了学生的求学上进心。使不少学生产生错觉：与其花钱上学，不如下学挣钱。”据调查，在农村中有40%的家长，不支持孩子读书，认为上个初中毕业，甚至小学毕业就可以了。在60%的支持孩子上学的家长中，还有30%的家长是信马由缰，孩子考上学就上，考不上学回来再找出路。只有30%的

4、家长认识到读书的重要性，即使给孩子买书，也只是一些导读，点拨，一课一练，三点一侧等等带有训练性的资料，而很少有人买些古今中外的名家名作，来开阔孩子的视野。作为孩子，没有买书的主动权，也只好被动的接受父母的“关爱”这样与课外书失之交臂。信息传播的多样性，冲淡了课外阅读。信息技术如洪水般飞速发展，电子产品不断更新换代，学生获取知识的途径不再仅仅靠书本了，而更多的是从电视、网络、广播、报刊等中获得。这些除声情并茂的语言外，还有形象逼真的图片资料。对于初中生来说，网络、电视所产生的吸引力，要远远超出课外阅读所带来的乐趣。据调查，有90%以上的学生认为：放学后最想做的事就是看电视。尤其是电视连续剧，

5、一旦入迷，则难以自趣。少则一二十元，多则几十元，就可以买台称心如意的收录机，学习之余可以听听音乐，小品、相声等，调节一下紧张的大脑。如果时间长的话，可以到网吧光顾一下。拔。袖珍收录机的物美价廉,也对中学生产生浓厚的兴除此之外，哪里还有时间读课外书呢?琳琅满目的书刊杂志，冲击了正统的文学作品。学习成绩在班中居中游，或中下游的同学，对所学的知识是懂非懂，感觉不到学习的乐趣，因此这些人对五花八门的书刊、杂志特别感兴趣，如《故事会》《故事大王》《童话故事》《寓言故事》《民间故事》《幽默笑话》《名人轶事》《武侠小说》等这些书刊的优点是：字数较少，内容生动有趣，语言活泼优美，可读性强，因而部分学生充分

6、利用课余时间去阅读。有时对不感兴趣的课，也偷空看几眼。而对于一些名人名著，绝大部分学生是阅读不到的。原因是多方面的：一是买不起，一般的名著字数较多，印刷成本高，价格昂贵，仅凭学生手中的零花钱是不够的；二是借不到，学校图书室的书再多，但从来是不向学生开放，那只不过是应付上级领导检查的；三是家长、老师反对，有时学生即使借到大部头的名著，那只要让家长或老师发现，糟了，都一致认为该生不务正业，其后果是：要么禁止，要么没收，甚至烧掉；四是内容不易理解，大多数名著语言凝练，有些是半文言文，对于知识贫乏、阅读面狭窄的农村初中生来说，确实难度不小。比如我国四部古典名著《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼

7、梦》，调查得知，能够把四部小说全部阅读一遍的，不超过5%；阅读二至三部的占10%；只读一部的在20%左右。由此可见，对其他的一些名家名著的阅读，就可想而知了。针对以上农村初中学生课外阅读的现状，我深感痛心和不安，这在很大程度上与老师有关，特别是语文老师,没能做到全面的引导、宣传、发动，让全社会的人都来关心、关爱、帮助孩子们的学习，尤其是课外辅导。依据学生的实际，我谈几点改变现状的浅陋的看法：在课堂教学中，培养学生的良好阅