基于战略高职院校师资队伍建设

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1、基于战略高职院校师资队伍建设【摘要】本文强调了髙职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用，结合江苏财经职业技术学院师资队伍建设的实践，对高职院校师资建设规划，“双师型”教师队伍建设、髙层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析，探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题，以期对高职院校师资建设有所借鉴。【关键词】高职院校；师资建设；“双师”素质在高等教育大众化、高等教育市场竞争日趋激烈的新形势下，髙职院校师资队伍建设直接影响到髙职

2、院校的办学目标和发展战略的实现。因此，高职院校师资队伍建设不能仅仅局限于解决学校眼前面临的问题，而必须具有战略意识，从战略发展高度来规划和实施师资队伍建设，形成高职院校人力资源的核心竞争力，实现学校建设的发展战略目标和获得持续竞争优势。1髙职院校师资队伍建设背景以江苏财院为例“双师”素质师资队伍建设是高职院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证，是学校核心竞争力的根本所在。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006）16号）文件指出，要“注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分

3、配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：'‘职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》要求必须强化教师职业道德，提高教师整体素质和业务水平，完善职业院校兼职教师制度，健全教师激励保障机制。淮安地方经济社会发展为高素质专业化教师成长提供了广阔时空。经过近20年的发展淮安综合实力显著增强，主要经济指标年均增幅40%以上，中小企业发展迅猛已达两万余家，先后引进富士康、明基等200余家台资

4、企业，创建了国家级出口加工区、国家级留学人员创业园等特色功能区，初步形成IT、盐化工和机械制造三大支柱产业。近年来,淮安历史古城、文化名城和生态新城建设令人瞩目，先进文化传播与辐射、地方文化产业开发也成为淮安发展的机缘。淮安快速的城市化、工业化和现代化进程，为高素质技能型专门人才培养提出了质与量的诉求，学院在担当服务地方发展历史责任的同时应抓住机遇和充分利用发展平台，主动与社会对接锻炼师生素能，在教师的职业素养和“双师”素质提升中为淮安发展培养优秀的技能型专门人才。自2004年合并升格尤其是近年来，学院以

5、新颖的办学理念和科学的管理机制凸显充满活力的后发优势，“2008解放思想年”、“2009强化管理年”、“2010创建提升年”等重点项目推动了学院建设。建立目标管理体系，通过“师德教风建设、髙级人才开发工程、骨干教师培育工程、青年教师引领工程、外聘教师队伍建设、团队建设”等六个子项目加强对教师的管理考核，师资队伍建设质量稳步提高。开展''师德教风”建设，弘扬高尚师德，力行师德规范，逐步建立起一支“师德高尚、素质全面、水平一流、人民满意”的教师队伍。2我院会计电算化专业师资队伍建设发展现状2.1学院和系部历来

6、高度重视师资队伍建设，制定了一系列切实有效措施提高新进教师学历层次，鼓励教师在职提高学历层次，专职教师中具有研究生学历的比例有很大提高；制定计划，选派教师到企业单位锻炼，建设''双师型"师资队伍；注重高层次人才队伍建设，促进教学、科研团队建设；加强新进教师的岗前培训和岗位培训，提高新进教师的责任意识和教育教学能力；组织教师分批赴国外学习进修，引进国外先进教育理念和先进经验；优化教师专业结构，有计划的安排教师参加各类短期培训等等。2.2会计电算化专业师资队伍现状截至2012年底，会计电算化专业师资队伍结构合

7、理，团队建设成绩显著，有专职教师19人，兼职教师25人。师资的职称结构、学历结构、双师结构和专兼结构比较合理。专职教师中：教授（正高）2人、副教授（副高）7人，讲师10人，助教0人，硕士以上学历（学位）8人，本科学历11人，“双师”素质教师18人。图1会计电算化专业师资队伍结构分析2.3不足之处教师队伍结构不尽合理，尤其是具有博士学位的教师比例偏低，专业教师“双师”素质水平和实践锻炼路径需要进一步提升拓展；专业教学团队的"双师”结构需要整合社会资源进一步完善；教师自觉提升人才培养质量和服务地方发展的主动性

8、和积极性需要通过机制创新与政策激励进一步调动。按照学院示范性高等职业院校师资队伍建设要求，必须加快“双师”素质教师和教学团队建设，提高会计电算化专业教师的整体素质，为人才培养提供智力保障。3师资队伍建设的指导思想围绕人才培养目标和淮安地方经济社会发展需要，重点培养教师的职业道德、教学能力、科技开发能力和社会服务能力，通过宽松活泼的氛围营造、富有活力的机制创新、实实在在的工程建设、形式多样的竞赛培训、极具激励的目标引领，建设专兼