关于加强高职院校师资队伍建设

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1、关于加强高职院校师资队伍建设导读：此篇文章是教师和教师队伍相关的毕业论文提纲范例，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。（营口职业技术学院教育分院本篇加强高职院校师资队伍建设文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教师和教师队伍毕业论文提纲范例不能满足相应专业教学需要.教师构成的问题上，教育部曾经《关于加强高职高专师资队伍建设的若干意见》中明确提出要求双师型教师数量不得低于学校专业课教师总数的80%.而事实上，目前我国高职院校中拥有的双师型教师29。9％的比例与相去甚远.此外，值得注

2、意的是，鉴于判定标准上的差异，其中能够真正符合双师素质教师能力要求的人数比例恐怕更低.2。双师型教师引进渠道不畅，致使很多高职院校欲招聘的企业能工巧匠或高技能人难以引进.我国高职院校的教师渠道相对单一，绝大多数都是从一个校门步入另一个校门的毕业生，实践动手能力不强，使得高职教师的专业化水平较低.近年来，此种窘境有了一定改观，一些来自于企业的高技能人正逐步充实着高职院校的师资队伍，为其注入了新鲜血液，增添了活力.然而，受限于一些其他素的影响，很多从企业引进的人为解决不了教师编制等问题，而无法安心留任.此外，对于部分企业中的高级专技人来说，教师工作固然稳定，但待遇相对较低，还是难具

3、吸引力.3。高职教师入职标准与双师教师培养培训制怎么写教师专业电大论文预览次数：2493评说人数：2404度亟待完善.到目前为止，高职院校教师资格的获取仍沿用普通教育的评审制度和要求，缺乏专门针对高职教师的入职标准，致使教师的入口上，难以按照职业教育双师素质教师的要求严格把关，而致使高职教育越发展双师素质教师的培训任务越沉重的怪现象不断发生，该种局面也从总体上放缓了高职教育教学水平前进的步伐.4。特色科研水平较低，不能与相关单位大力开展产学研合作.高职院校的科研水平取决于其教师队伍相应领域的科研学术水平，悲的是，我国高职院校教师的科研水平普遍还停留纸上谈兵的阶段，即使是对职教师

4、的双师型素质培养，也基本上只是部分院校范围内自实施，没有从面上形成制度、从根本上解决问题.二、加强师资队伍建设，提升高职院校教学质量的建议总体说来，高职院校师资队伍的建设要结合高职教育的特殊性，本着以提高教师队伍的整体素质和综合能力为核心，以专业建设为重点的指导思想，高职院校要努力构建一支适应于改革和发展需要的、具有较强的业务素质和创新能力、较高的知名度，结构优化、特色鲜明的双师型教师队伍.(一)强化职业道德建设，提高教师师德水准师德是教师的灵魂，师德建设是高职院校师资队伍建设的首要工作.高职院校的教师不仅要有一般普通教师的师德师貌，时还应具备行业操守，即行业中从业人员共遵守的

5、行为规范.高职教师与学生接触的过程中表现出来的人际关系、职业意识、职业情感与职业行为等都是学生效仿的内容，从这个层面来讲，高职院校更应大力开展师德师风建设，促进学校向内涵式发展.高职教师应树立教德高尚，教艺精湛，教法科学，教心诚笃的教育理念，争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师.要建立完善的师德考核机制，强化行为规范，督促教师养成良的职业工作习惯.以深入开展教学质量年活动，改进工作作风，牢固树立教学服务思想，真抓实干，严格管理，认真落实教学质量管理的项制度和措施.(二)重视教师的培养，构建高素质教学梯队对教师的培养是高职院校师资队伍建设的首要任务.第一，要构

6、建科学的岗前培训体系，通过培训要使入职教师具备思想道德、专业理论、专业技能以及良的身心素质.既能从事文化课或专业理论课教学，又能胜任实践技能教学和指导.第二，要加强对专任教师专业技能和实践教学能力的培养，以定期派他们到相关企业顶岗实习，生产一线了解企业的最新生产动向、工艺技术和科技信息，令教师掌握精深的专业知识.第三，以通过产学研结合或为社会提供技术服务等方式与企业合作，进行开发、服务，积累实训教学需要的技能和实践经验，使教师最终由单一教学型向教学、科研、实践一体化的一专多能型人转变.第四，对优秀的专业带头人和骨干教师进行重点培养，构建一支高素质教师梯队.以选派骨干教师参加国内

7、外相关业务培训.一方面，通过培训以提升其自身的理论水平和实践能力.另一方面，也以令这些骨干教师充分发挥领头羊的传、帮、带作用，从而产生一种衍生性的、以点带面的培训实效.第五，启动名师工程，重视学科带头人建设.首先制定合理的名师标准，而后根据标准，公开、公正、透明地筛选出名师，作为培养目标，为其提供种机会，优先送培，安排他们参与类学术交流活动及生产实践研究，令其承担学校的教学科研、专业改造、科技创新及课题开发等工作，从他们中筛选出一批本校、本地区、本省至全国的教学名师及学科带头人，提升待遇，加