基于高职生职业素质提升的专业社团建设路径探析

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1、基于高职生职业素质提升的专业社团建设路径探析徐成封竹兵陈钧江苏医药职业学院摘要：职业素质培养是高职学生人才培养目标的核心，通过参加专业社团实践，促进高职生相应的职业素质形成，具体路径有：以“职业性、专业性”为引导，完善社团与专业的融合机制；以“规范化、制度化”为方向，确立专业社团的发展机制；以“实践性”“项目化”为途径，拓展专业社团的实践平台；以“竞赛化”“创新性”为引领，营造专业社团的职业氛围。关键词：高职学生;职业素质;专业社团;作者简介：徐成（1982—），男，硕士研究生，讲师，团委书记，研究

2、方向为心理健康教育、教育管理；作者简介：封竹兵，讲师；作者简介：陈钧，副教授。基金：江苏省高校哲学社会科学研究课题《高职院专业社团建设与学生素质提升的实践研究》,项目编号:2014STB752TheConstruetionPathsofProfessionalSocietiesBasedontheImprovementofVocationalQualityofHigherVocationalStudentsXuChengFengZhubingChenJunAbstract：Thecultivatio

3、nofprofessionalqualityisthecoreofthegoalofhighervocationalcollegestudents'talentcultivation.Byparticipatinginthepracticeofprofessionalsocieties,theprofessionalqualityofhighervocationalcollegestudentsispromoted.Thespecificpathsareasfollows:pcrfcctingthe

4、mechanismfortheintegrationofsocicticsandspccialticswith"vocationandprofession"astheguidance;establishingthedevelopmentmechanismofprofessionalsocietieswith^standardizationandinstitutionalization〃asthedirection;expandingthepracticeplatformofprofessionals

5、ocietieswith'"practiceandprojecastheway;crcatingaprofessionalatmosphereofprofessioneilsocicticswith^competitionandinnovation'7astheguidance.Keyword：highervocationalcollegestudents;professionalquality;professionalsocieties;习近平总书记在全国职业教育工作会议上的重要讲话和《国务院关于

6、加快现代职业教育发展的决定》都对高职教育人才培养提出的“高素质”、“技术技能型”要求，其落脚点在于学生职业能力的培养，这是高职院校人才培养目标的重要特色，也是社会主义现代化建设对劳动者职业素质要求的具体反映。近年来，高职生基于职业岗位胜任的职业素质的成为了热议，并被高职教育者提到了新的高度1±1。所谓职业素质，是指一个人在职业活动屮所体现的职业技能、职业道徳、职业精神等。职业素质有显性素质和隐性素质区分，显性素质比如资质、知识、行为和技能，而隐性素质则指职业道德、职业精神和一个人的个性特征、动机、价

7、值观等［2-3］。学生专业社团是指高校内由一群有志于某一学科专业或某一研究方向的学生根据自己的专业与兴趣自愿组织而成的学生群众性团体。专业社团以学生对专业知识、技能的共同爱好和学习需求为纽带，以其参与的自愿性、活动的灵活性和开放性等特点成为吸引高职生参与专业实践的重要渠道，也成为学校在人才培养中提升学牛职业素质的重要形式血。1学生专业社团对高职学生职业素质养成的作用[4-5]1.1有利于学生的职业技能的提升专业社团通过激发学生的专业学习兴趣，搭建课外的专业学习与实践的平台，注重理论联系实际，紧密围绕

8、专业知识和技能开展社团活动，在专业教师的指导下和社员间相互研讨加深对专业知识理解和技能习得，通过活动检验学习，寓教于乐，使学生的专门知识、专业技能和专项能力得到有效提升。1.2有助于学生的职业道德的培养“立德树人”是教育的根本遵循，通过开展专业技能大赛、大学生创新创业研究、志愿服务、社会实践等活动，培养学生乐观进取的人生态度，科学严谨的科研素养，仁爱奉献的志愿精神，最终提升学生的职业道德水平。1.3有助于学生社会适应能力的提升“教是为了不教”，学生专业社团跨年级、跨专