专业型社团与企业联动的高职生综合素质培养.pdf

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1、探索研究Explorationandresearch专业型社团与企业联动的营销经理或总监。企业所需的营销人才，综合能力成为首要条件，诚信力、进取精高职生综合素质培养神、实践力是重要标志。其中综合能力包含洞察力、沟通协调能力、信息搜集处理能力、核算能力、推销能力、公关能力、策吕列金辽阳职业技术学院辽宁辽阳111004划能力等。1.2高职院校营销类学生综合素质培本文为2015-2016年度辽宁省职业就业范围广，营销专业学生可在多个行业养现状技术教育学会科研规划项目《专业型从事多种岗位，以营销员和业务员岗位为1.2.1高职院校教师营销实战经验欠社团与高职营销学生综合

2、素质培养主。其三，营销类高职毕业生的就业预期缺研究》研究成果，课题编号：LZY15197不高，他们往往能够从基层做起，薪资要现有高职院校中有许多学校的前身求低。但高职营销专业学生也存在许多劣是师范高等专科学校，这些院校的教师多【文章摘要】势。其一，高考时分数较低，学生学习能力出身于高校，缺乏企业工作背景，缺乏企当前，高职院校毕业生的综合素质较差；其二，学生的懒散习性较重，不良习业管理和市场营销方面的工作经验，这严越来越成为提高就业竞争力的重要因惯较多；其三，学生家庭两级分化严重，不重制约了学生实操能力的提升。素，本文立足于高职院校营销类学生，易与他人融洽相处。

3、其四，文凭较低，有些1.2.2高职营销专业的实训条件欠缺分析该类学生在综合素质培养方面现单位不认可。学生综合素质不够高，要想许多高职院校的实训建设大多侧向状和不足之处，研究专业型社团与学在就业上有较强的竞争力，当务之急是提于汽车、化工等有产业背景的专业，对市生综合素质提升的契合之处，以理论高学生综合素质，形成自己独特的优势，场营销专业在实训室和实训基地的建设分析和实证调研相结合，提出专业型这样才有可能被更多的企业所青睐。上多侧重于建几个所谓的写字间和商务社团与毕业生综合素质培养新模式。谈判室或是微机室，里面安装营销模拟实1营销岗位需求及高职营销学生综合训软件等

4、，有的学校在校园中开辟了学生素质培养现状【关键词】超市，作为营销学生的实训场所，也不知1.1营销岗位群及企业人才需求专业型社团；企业联动；学生综合素运营情况如何，大多只是摆设。这些对学市场营销专业毕业生的去向复杂多质；培养模式生综合能力的提升帮助不大。样，其中，工业企业与商品流通企业的需1.2.3高职营销学生的综合素质亟待0前言求所占比重最大，分别占31%和33%。提高近几年每到大学生毕业季时就会有目前企业市场营销岗位可以分为三个层如前所述，高职学生学习能力较差，人欢笑有人愁。高职院校营销类学生在就次，初级岗位的可从事产品推销、市场调学生懒散习性较重，家庭两级

5、分化严重，业大潮中有一定的优势，其一，就业周期研、客户服务、营销策划等工作，其中推销有的学生来自偏远地区和贫困家庭，比较比本科短，三年毕业，有的在第三年就已员、业务员或营销员是最主要的岗位。中自卑，不善表达，有的学生来自富裕家庭，经顶岗实习，具有一定的工作经验。其二，级岗位可担任区域经理，高级岗位可担任清醒者，应继续执行飞行任务。因此这条theTranslator.LondonandNewYork:的概念语义生成机制—也谈语篇翻军规本身就是一个矛盾体，现在人们借以Longman,1990.译意识与TEM8语段翻译教学[J].指代矛盾而荒谬的规定或事物。因此，这

6、[2]Nida,E.A.ContextsinTranslating.外语教学,2007(3).是catch-30的一个隐形参数因子。）Amsterdam;Philadelphia:JohnBenjamins[7]曾利沙.论古汉语诗词英译批评在上述显性因子和隐性因子的共同PublishingCompany,2001.本体论意义阐释框架—社会文化语作用下，文题可译为“充满矛盾的三十岁”[3]Nord,C.TextAnalysisinTranslation:境关联下的主题与主题倾向性融合更为恰切。Theory,MethodologyandDidactic[J].外语

7、教学,2010(2).ApplicationofaModelforTranslation2结语OrientedTextAnalysis.Amsterdam:【作者简介】运用语境参数论分析解读专八翻译Rodopi,1991.崔超（1987-），女，河南省安阳市人。文本词义选择，可以使文本的意义生成过[4]曾利沙.论“操作视域”与“参数因安阳师范学院人文管理学院（安阳程有迹可循，具有可阐释性、可印证性、可子”—兼论翻译学理论范畴的研究学院）外国语学院教师,研究方向：操作性，对专八翻译教学具有重要的指导[J].现代外语,2002(2)：155-159.商务英语翻译；

8、意义。[5]曾利沙.主题关联性社会文化