初中语文教科书七年级下册中语言问题

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1、初中语文教科书七年级下册中语言问题语文教科书是语文教师对学生进行语言和文学教育的依据与范本，其标准与规范的地位是由语文这门课程的性质决定的。在学生心目中，语文教科书中的语言就是标准与规范的代名词，毫无疑问，他们在中小学时代学到的语文知识会影响其一生，由此可见语文教科书在培养学生的语言能力、规范学生的语言使用、树立语言文字使用标准等方面的重要性与巨大影响力。笔者针对现行的'‘义务教育课程标准实验教科书”（五四学制）《语文》课本（人民教育出版社课程教科书研究所、中学语文课程教科书研究开发中心共同编著，经全国中小学教科书审定委员会2005年初审通过,人

2、民教育出版社2007年3月出版发行）七年级下册中所存在的语言问题进行了全面的整理。因语言问题较多，现按词汇、语法、逻辑、语义和表达等方面分类评说。一、用词不当（1）假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。（冰心《观舞记一一献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》，111页）“各种彩色”是不能说的，应将“彩色”换为“色彩”。因为"彩色”为“多种颜色”，"色彩”为“颜色”（见《现代汉语词典》，下文的释义均引自本词典），“各种彩色”等于说'‘各种多种颜色”，所以是不通的。(2)最精彩的是"蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动

3、，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗"珠缨炫转星宿摇，花鬟斗薮龙蛇动”来包括了。(篇目同上，114页)这段文字中最后一句话里的“包括”义为“包含”，在此使用不妥当，换成“概括”方能说通。作者想表达的意思是：她实在无法描写出印度舞蹈家卡拉玛姐妹跳“蛇舞”时的精彩，只好用白居易的诗句来“概括”。(3)现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来……(笛福《荒岛余生》,徐霞村译，149页)“把眼睛望着海面”中的"把”应该换成"用”，因为“眼睛”是“望着海面”的工具，而不是受事。(4)不

4、过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。(安徒生《丑小鸭》，叶君健译，14页)“这对我们倒也没有什么大关系”中的介词“对”应该换成连词“和”或“跟”。(5)相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。(布封《马》,范希衡译，194页)"它的头部比例整齐”其中的“整齐”用得蹊跷，换作“协调”才觉合适。（6）我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。（里根《真正的英雄》，张天伟译，159页）“得到”义为“事物为自己所有”，多用于具体事物；而“获得”语义上也是“取得、得到”，但多用于抽象

5、事物,“力量”为抽象事物，故改“得到”为“获得”比较适当。二、语法错误（7）我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去。（林海音《爸爸的花儿落了》，4页）“我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，……”这是一个表示递进关系的复句，关联连词“不但”用错了地方。这个复句是围绕“我”而不是围绕'‘上学”展开的，所以“不但”应该放在“我”之后，“不但上学要晚了”与“而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，……”共同说明“我”面临的两种尴尬状况。（8）

6、同学们的眼光，会一个个向你投来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！（篇目同上，4页）“同学们的眼光，会一个个向你投来”一句的状语“一个个”用得不妥。因为按汉语表达的习惯，"一个个”表示“每一个、全部”的意思，且语义上只能与“同学们”搭配,不能与"眼光”搭配。可是，句子主语的中心词“眼光”放在了“同学们”与“一个个”之间，使得二者间失去了语义联系，只能理解为“一个个”是修饰“眼光”的。语义的误配造成了语法上的不搭配。改成"同学们会一个个把眼光向你投来”方合文意。（9）啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！（篇目同上，6页）根据文

7、意，"过去了”的是"这样的早晨”，而文中让“一年年”直接放在“都过去了”前，给人的感觉是“一年年”做主语，“都过去了”是陈述“一年年”的，很显然，这并不是文章要表达的意思。说成：“一年年地，这样的早晨都过去了”才会符合文意。（10）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个小孩子呀！（篇目同上，6页）“我们又是多么怕呢！”读起来不通，是由两个因素导致的：一是''怕”的对象没有交待清楚，给人突兀之感；二是语气词“呢”使用不当，句子表达的是感叹语气

8、，应该用语气词“啊、呀”，用“呢”则表达不出感叹语气。综合两个因素，应改成："我们又是多么地怕长高长大啊！”（11）等我进入中年回想这种