初中“纠风正纪促跨越”活动实施方案

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1、初中“纠风正纪促跨越”活动实施方案为了深入贯彻落实上级会议精神，进一步深化“抓作风、抓环境、抓落实、促发展”活动成果，切实转变学校行政人员、全体党员及全体教职员工的作风，促进学校各项工作有序运转、教育教学质量跨越式提升，决定在全校开展“纠风正纪促跨越”活动。一、指导思想：以科学发展观为指导，以办人民满意教育为出发点，促进全校行政人员、党员及全体教职员工主动作为、敢于担当、激情干事、为学校教育教学质量跨越式提升提供有力组织和作风保障。二、工作目标：以开展公开承诺、集中评议、优化服务、查处典型和责任追究为抓手，着力解决学校行政人员、党

2、员及全体教职员工中存在的执行不力、缺乏担当、精神不振、纪律不严、作风不实、效率不高、从教不廉、形象不佳等问题,积极构建服务大局、高效廉洁、奖惩并举工作机制，有效促进全校人员精神大提振、作风大转变、效能大提升、环境大优化和质量大跨越。三、主要内容：（一）预防和制止阳奉阴违之风，严肃政治纪律，树同心同德正气。重点解决学校极少数人员大局意识不浓，在执行和遵守学校各项规章制度时候，当面一套，背后一套，在工作时，回避矛盾，不愿担当等问题，切实提高执行力，真正在思想上，行动上与学校保持高度一致。（二）预防和制止造谣生事之风，严肃工作纪律，树激

3、情干事正气。针对极少数学校人员无事生非，乐于传播小道消息，唯恐天下不乱的现象，进一步加强对教师理想信念和爱岗敬业教育。引导广大教师增强奉献精神和责任意识，树立正确的事业观、工作观和绩效观，一心一意谋教育，脚踏实地搞教学。（三）预防和制止抹牌赌博之风，严肃生活纪律，树情趣健康正气。加强学校劳动纪律，有效制止教师特别是领导党员参与吃喝玩乐，尤其是工作时间在公共场合抹牌赌博等问题。充分发挥群众监督作用，对群众反映的关于教师参与抹牌赌博的问题，要认真核实，进行严肃查处。采取各种措施，鼓励广大教师参加健康的娱乐活动，培养健康的生活情趣。（四

4、）预防和制止不规范从教之风，严肃师德纪律，树清正廉洁正气。切实加强师德教育，狠刹有偿家教和办班补课之风。采取自查、学校监督、群众举报相结合的办法，对教师违规补课、体罚和变相体罚学生等不正当行为实施有效制止，发现一起，查处一起。在社会中树立良好的教师形象。四、方法和措施（一）加强学校思想党建工作，强化学校党员、领导的表率作用。对学校领导和党员实施自我学习，自我规划,自我约束教育，培养学校领导和党员的服务意识，在全校师生中树良好形象，起表率作用。采取公开承诺，群众监督，教师评议的办法，激发学校党员和领导在工作中创先争优。（二）加强教师

5、队伍建设，培养学校教师教育教学工作能力。学校以教师专业成长为切入口，落实集体备课，听评课，比教学活动，加强学校常规教学管理，科学使用绩效考核办法，激发教师活力，提高教育教学效率。积极开展优秀教师，骨干教师，学科带头人评选活动，培养积极向上的事业观和工作观。（三）认真开展行风评议活动，进一步提升学校的社会声誉。学校实施走出去，请进来的办法，了解社会对学校的评价，实施有效整改。通过'‘访万家”活动，推开家门，走入心门，积极宣传学校的办学思想，倾听家长的心声，抚慰学生的心灵，搜集社会对学校的期盼。利用教学开放日，积极邀请家长和学校行风评

6、议员对学校的课堂、学校的文化环境进行评议。采纳社会的建议，办人民满意的学校教育。五、实施步骤（一）宣传动员，学习讨论（9月）。召开动员会议，制定具体实施方案，明确职责分工。围绕改进工作作风、提高工作效率、优化发展环境等方面深入开展以“纠风正纪促跨越”为主题的大讨论。组织开展专题学习，重点学习总书记重要讲话精神、省第十次党代会和孝感市三级干部会议精神以及市委书记郝章新在全市治庸问责工作推进会上的讲话等内容，对学校领导、党员、教师进行爱岗敬业教育、工作纪律教育、正面示范和反面警示教育。利用电视、网络、简报、橱窗等，开辟“纠风正纪促跨越

7、”活动专栏，加强舆论宣传，营造良好宣传氛围。（二）自查自纠，公开承诺（10月）。按照上级的统一部署，采取主动清查和集中排查相结合的方式，认真开展自查自纠。主动邀请行风评议代表和服务对象对学校行业风气、教风学风作风进行巡视和监督检查；针对学校领导、党员、教师队伍中存在的突出问题进行一次集中排查活动,并将排查出的问题、整改措施、整改时限向社会公布；针对排查出来的问题，制定具体措施，明确时限要求，认真组织整改。（三）集中查处，曝光典型（11月）。针对学校存在的突岀问题，认真开展调查核实,集中查处一批影响学校发展，损害教育形象的典型案件。

8、对作风不正、纪律不严、工作不落实、承诺不兑现的典型，对当事人追究责任，并实行通报批评、诫勉谈话、免职降职降级、取消本年度评优晋级资格等组织处理或纪律处分，严重者，学校组织上报，听候处理。（四）总结完善，建章立制（12月）。在总结经验、研究探索的基础