仁爱版七年级上unit4havingfuntopic1whatcanidoforyou-sectiona教学设计

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1、仁爱版七年级上Unit4HavingFunTopic1Whatcanldoforyou?SectionA教学设计教学反思仁爱版七年级上Unit4HavingFunTopiclWhatcanIdoforyou?SectionA教学设计教学反思一、Teachingaimsanddemands教学目标知识与技能目标1.能掌握1000以内的的数字的英语表达法。2•能够掌握询问价格的句型Howmuchis/are...?It's/They're...3.能够运用有关购物的表达进彳丁销售和购买：提供和请求帮助，表示购物愿望和需求，征询意见和讨论服饰，表示感谢和回

2、谢。4.提高听、说、读能力，能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、征询意见、表达喜好、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能听懂简单的课堂用语并做出恰当的反应。（二）情感、策略目标1.通过利用多媒体课件，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。1.通过小组合作，培养学生互助互学的意识。2.金钱观的情感参透二、教学重难点1.⑴Learnsomeusefulwordsandphrases:shop,madam,buy,there,try,tryon,Howmuch--・？(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:1-999(3

3、)Learnhowtoaskandstateprices:一Howmuchisit?一It'sonlyseventyyuan.一Howmucharethey?一They're.・・2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)一Whateanldoforyou,madam?一Iwanttobuysomeclothesformydaughter・(2)一Canltryiton?(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That，sfine・We‘lltakeit・三、学情分析此时的七年级的学生已经了解到初中英

4、语学习的目标、方式和方法，根据《2017年英语新课标准》正从二级目标向三级目标过渡的关键期，也是学生适应新环境后身体和心理的第一次转变，有的学生对于学习和英语学习已形成常规，有的会因为一些常规的教法感到枯燥，会很容易失去之前的英语学习的兴趣，所以老师要做到常规教法的坚持如：坚持听写过关、背诵过关，同时每天课堂常规也要增加新的活动，游戏和竞争激发学生更大的兴趣和求知欲。所以，老师应用多变的活动来对应不变的常规教法。四、指导思想与理论依据《义务教育英语课程标准》总目标：“在用中学，在学中用”达到学以致用。并创设真实情景让学生用英语。五、教学状况、问题及对

5、策对数字的学习及购物用语即连贯，也是最贴近学生生活，易激发学生的学习，主要对teen与ty的发音需要学生在听、说方面特别注意。通过课中的提示和课下小故事的编排让学生深刻感受到区别。六、技术准备利用多媒体课件辅助教学，自制PPT和实物七、教学过程TeachingPlanSteplGreetingandEnglishReportT:Goodmorning!S:Goodmorning!T:TodayDailyEnglish:Thegentlemanhasitsownnoblereaditthreetimes.S:...T:Wellisondutytoday

6、?（设计意图：让学生大胆地说英语，用英语同时检查学生的预习情况。）Step2Lead-inandReview导入和复习，schatattentiontothestress（设计意图：课堂活动齐唱3b歌曲，活跃课堂气氛，了解重读音加强语感）。youreadthenumber?Toda.y,let，sdivideintofourgroups・Atlast,whichgroupwillwonthefirst?Thentheycanget2points.（设计意图：通过活动调动学生的学习积极性，为今天的数字学习做铺垫。）Now,pleasereciteall

7、thenumbersfrom0to20.Step3Presentation呈现:Whasthis?Doyoulikemoney?S:”Yes,Ido.T:Sorry,thismoneyiscanma.kemoneybythesaying:Thegentiemanhasitsownnoblewea1th.T:Howmuchisit?S:Twenty.T:What，stwentyandone?S:Twenty-one・（设计意图：积极创设情境，运用实物教学，体现“学以致用”的原则，从而提高学生学习英语的兴趣，培养其语言表达能力。），siearn21~29

8、andfindtherules:十位与个位之间用（设计意图：学生通过自学发现规律,感受知识获得的快乐。）:L