2018~2019学年部编人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计

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1、部编九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。2•理解文章的中心论点,了解敬业〃与乐业V的重要,以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点1•理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。2.体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超仃873-1929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号

2、任公,乂号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称〃康梁〃。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字咅韵等。其著作编为《饮冰室全集》。三、指导学牛阅读课文要求:1.把不理解的字词,难懂的语句做上记号;2•试把每一段的段意归纳出來;3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述,认真想一想它们的意思。明确:课文共七段,总体结构是〃总一分一总〃式:开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业,两个分论点平行并列;最后总结全篇。条理清晰,纲举目张。全文可分为三个部分。第一部

3、分(第1段):揭示全篇论述中心。第二部分(第2〜6段):论述敬业和斥业的重要。第三部分(第7段):总结全篇,勉励人敬业乐业。四、学习课文内容(一)学习第一部分。思考:讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。明确:文章开头先交代题目的来源,用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话,但跟原文语句的本意不同,是〃断章取义〃造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了,又可显示出论述的科学性,讲演的趣味性;同时,提岀题目来由,也便于揭示全篇的论述要点,使听者对讲演的纲

4、目有一个大致的认识。(二)学习第二部分。1.朗读第三、四段。课文第三、四段是论述〃敬业〃的重要,可作为第二部分的第一层。思考:(1)作者怎样阐述什么叫〃敬〃?(2)如何论述怎样才能做到〃敬业〃?学生讨论、交流。明确:第三段作者阐述什么叫〃敬〃,引用了朱熹的名言〃主一无适便是敬〃后,紧配上自己的通俗化的解释:〃凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁鸳,便是敬八〃然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事,〃其性质都是可敬〃的,并举〃当大总统〃与〃拉黄包车〃这两件事加以证明,侧重点在〃凡职业没有不

5、是可敬的〃,〃因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。〃第四段论述怎样才能做到〃敬业〃,先引用《庄子》中的语句并作阐述,再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家,挑粪的把马桶收拾得干净,和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子,说明无论做什么都要〃丝毫不肯分心到事外〃(即V敬业V)o接着从反面论述〃一个人对于自己的职业不敬〃的害处,指出〃敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利〃,并引用庄子、孔子的名言,进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。1.阴读第五、六段。这两段论述

6、乐业V的重要,作为第二部分的第二层。思考:作者举了怎样的例子来论述〃乐业〃的重要,又是如何论述〃乐业〃的道理的?学生讨论、交流。明确:作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹〃做工苦〃这个实例,说明要〃从劳苦屮找出快乐来〃,很自然地点到了〃乐业〃的〃乐〃。第六段,更深入一步,论述〃乐业〃的道理,分四点说明〃凡职业都是有趣味的〃,这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着乂引用孔子的两句名言进一步证明〃人生能从自己职业中领略出趣味〃(即斥业),〃生活才有价值〃,〃这种生活〃才算得〃人类理想的生活〃。五、小结讲演词的

7、第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样做才算是敬业。六、布置作业1.探究练习二。2.选用随堂练习。第二课时一、复习旧课,检查背诵学生背诵〃我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。〃二、继续学习课文第三部分学生朗读第七段。明确:作者根据自己的亲身经验,指岀〃责任心〃和〃趣味〃跟〃敬业〃与〃乐业〃的关系最为密切:〃责任心〃就是〃敬业〃广趣味〃就是〃乐业他认为做事必须具备责任心和善于〃从职业中领略出趣味八〃一个人对待自己的职业,能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神,专心致志做圆满,就是〃人类合

8、理的生活结束句〃我望诸君和我一同受用!〃用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的

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