2017秋八年级语文上册第四单元7孔孟论学习教学设计4北师大版20170925189

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1、7.孔孟论学习1教学目标1、了解作者资料；2、疏通文意，理解重点词句意思；3、掌握孔孟的学习之道；4、联系自己的实际学习，理解文中提出的学习之道；5、背诵并默写全文。2重点难点反复练习诵读，在读中积累文言词汇，在读中感知内容耍点，在读中领悟文章内蕴，在读中鉴赏语言的精辟，在读中质疑解疑，走近孔孟。学生对课文内容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并探讨解疑。学生要做到与文本对话，生生对话，师生对话。能链接生活，拓展思维，从多个角度思考问题。3教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课：同学们，我们在讲“诸子百家”时,常提到“孔孟”二人,这里的“孔”，指

2、“孔子”，“孟”就是“孟子”，大家对孔子孟子知道多少？交流有关孔子、《论语》的知识，孟子、《孟子》的知识。①学生在四人小组内交流。②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。③师生交流：教师用多媒体展示白己搜集整理的资料。孔子(前511-前479),名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、教育家、儒家学派的创始人。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(vue),序《周易》，撰(zhuan)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空I'可，后携弟子周游列国。入东周拜老子

3、为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师，万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当吋社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。南宋时，朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家

4、的重要经典。1988年初，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去吸収孔子的智慧。孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。对于这样的儒家学派的大师，你又知晓哪些流传千古

5、的精辟言论呢？生七嘴八舌议起来……他们的这些言论代表着他们怎样的学习和人生态度？让我们走近孔子、孟子，去品读《孔孟论学习》。二、明确学习目标1、了解作者资料；2、疏通文意，理解重点词句意思；3、掌握孔孟的学习之道；4、联系自己的实际学习，理解文屮提出的学习Z道；5、背诵并默写全文。三、初读课文，疏通句意1.自由朗读课文两遍，要求：第一遍，边读边看注释，边标（字音）画（重点）。第二遍，正确、流利。2.教师范读，要求学生纠正字音，然后说说你要提醒大家注意哪些字音？教师出示生字词论语（ldn）不亦说乎（yud）学而不思则罔（wdng）思而不学则殆（ddi）

6、不煤不发（fOi）举一隅（yd）一日暴Z（pu）使奕秋诲二人奕（yi）（hui）一心以为有鸿鹄将至（hu）辟若掘井（pi）掘井九轲（ren）流杵也（chd）1.指名轮读1遍，齐读。2.圈点批注疑难字词句，通过查字典、看注释、同学交流、师生交流，尽可能疏通句意。①.仔细观察，发现规律：示例：人不知而不愠，不亦君子乎？译文：别人不了解（我）却不生气，不也是君子吗？方法总结：看注释、组词法、添加法②.同桌合作，互相纠正，互相解疑。③全班质疑。④.A完成阅读练习•探究三（抢答）B课文字词，你掌握了多少？乩温故而知新。（“而”是“而且”还是“从而”？）明确：从

7、而，表示递进关系的连词。b.敏而好学，不耻下问。（“敏”与“好学”是什么关系？为什么并提？）明确：并列关系,自己敏锐的很，是不是就够了？不够，还得向他人学习。讲的是学与问的关系。c知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（“乐之”为什么比“好之”更值得肯定？）明确：爱好、喜欢当然是主动学习，但主动性也有层次高低之分。爱好了，也许不一定到家,还要让他在学习、专研中感到快乐、感到幸福。这样的主动学习就更理想了。d举一隅不以三隅反，则不复也。（“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗？）明确：不能举一反三、触类旁通，就不再教他。这就是迫使学生独立思考、自由开拓。这

8、和当代教育学中的自主性、研究性创造性学习，在根本精神上是相通的。e“诵《诗》”与“读《书》”孰先孰后？究竟有