立足实际以德兴校努力打造农村阳光校园.doc

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1、立足实际以德兴校继往开来和谐共进尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我叫范海丽，来自卢氏县行知双语小学。说实话，站在大家面前，我感到十分惶恐，因为在座的各位都是有着丰富经验、德才兼备的前辈，你们在学校校长岗位上辛勤工作，引领学校发展，服务师生成长，践行师德规范，是卢氏教育的脊梁，更是我学习的榜样。我也感到十分荣幸，希望通过参与今天的“校长讲校”活动，从中学习经验、梳理思路，使自身的综合素质得到进一步锻炼和提升。在此，我仅仅是把自己工作中的一点点体会汇报如下，敬请各位批评指正。我发言的主题是：卢氏县行知双语小学是一所年轻的学校，自2015年建校至今，十年的

2、风雨，十年的历练，这座年轻而又美丽的学校，用深邃的思想、丰厚的文化、先进的办学理念和优异的教育教学成绩，已成为了卢氏基础教育花园中一朵美丽的奇葩，绽放着它独特的美丽。十年来，陪着她一起成长，伴着它风风雨雨，见证了它的点点滴滴，感受最深的是行知人的务实敬业、团结协作、敢于创新的精气神。教育就是用文化铸造人。近年来，学校十分重视文化的育人功能，确立了“创造适合学生发展的教育，为学生的一生幸福奠基”的办学理念，坚持走“内涵发展、特色发展”的办学之路，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”为校训，以“生活自理，行为自律，学习自主，健康自强”为校风，以“

3、德育为首、教学为主、素质为本、全面发展”为办学方向，8学校的规范管理、创新教育、特色教研、亮点活动受到了上级领导的高度赞赏，得到了社会各界的肯定。一、精心打造教师队伍1、加强领导班子建设，打造一个团结向上、起示范作用的学校领导班子。我校的的领导班子都能秉公办事，时时处处以身作则，率先垂范，用自己的真才实学和人格魅力去感召大家，增强向心力和凝聚力。杨校长常说“一个党员，就是一面旗帜，服务好大家，才能为大家解除后顾之忧，才能让大家安心工作。”杨校长处处以身作则，每天第一个到校的是他，巡课、听课、评课，宿舍、餐厅、教室，到处留下他的身影；作为一校之长，他待人

4、处事公正民主，宽厚仁和。无论教师还是教师家属，只要遇到困难，他都乐意为大家排忧解难。教师有病时他多次带上礼品前往医院探望，问寒问暖，让老师们备受感动。党支部书记高小根同志善于创造性地开展工作，以抓好党员队伍建设为着力点，坚持“三会一课”制度，并建立了一套完整的目标责任和考核体系。使各项工作开展的有声有色，增强了学校党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力，有力地推动了学校各项工作的发展。丁丽副校长负责学校的教学、教科室工作，为了提高一年级教师的课堂效率，她领着大家看视频、议课、听课、评课，一遍一遍地听，一遍一遍地磨…杜爱芬负责德育工作，还担任着四年级的语文课，

5、她敢想敢做，善于创新，形成了以德育处为主体，教师、家长、社会参加的“一体两翼三结合”的主体德育网络体系；8我负责办公室及后勤工作，还担任着五年级语文课，各种临时性工作纷繁复杂、材料的撰写，文件的签收上报，宿舍管理、食堂伙食，常常忙得团团转，虽说周五下午是我校的休息日，可加班加点是常事，很少享受过。正是领导班子的身先士卒、以身作责，2、我校的教师更是一支善于学习、爱岗敬业的教师队伍。一是树立终身学习的观念。活到老学到老，养成好的学习习惯，一个不动笔墨不读书的习惯。为此我们要求全体教职员工每人都建立学习笔记，并且校长带头。通过记笔记，引着大家逐渐养成一个主

6、动、自觉学习的习惯。教育教学质量稳步提高，在历次考试中，该校各科成绩均稳居全县第一，学校综合评估也连续位居榜首。二、用心打造德育特色我校的德育工作思路：以德育教育基地为平台，坚持以德育队伍建设为基础，以社会主义核心价值观为总体要求，以增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理想信念教育、文化科学教育、健全人格教育、心理健康服务与奉献进取教育结合起来。1、育人机制长效化。本学期，牢固树立“育人为本，德育为先”的育人理念，以2016年全县教育工作会议精神为指导，以社会主义核心价值观教育为统领，以“

7、孝道爱心教育、习惯养成教育和学习兴趣培养”作为德育教育的重点，开展了“入学教育、三爱三节教育、孝道感恩教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、心理健康教育“等行之有效的德育活动，提升了德育工作的针对性，全面培养了学生良好的学习和生活习惯。通过每周评选“班级之星”，每月评选“8校级之星”，每期评选“优秀班集体”、“文明少年”“十佳学生”等各类名优之星活动，营造了人人争做校园小明星的氛围，涌现出一大批品学兼优的学生，继被评为市级雷锋式少年的杨玉冉之后，捡手机归还失主的马王博文，捡到200元还归家长的同学，像这样的学生在我校是数不胜数，我校也被评为市级雷锋式学校。

8、2、管理能力精细化。本学期，严格《学生违纪量化考核细则》和《班级量化考核细则》的落实和执行力度