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时间:2019-02-13
《第5课时精读引领课《猫》《老猫》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第五课时《猫》《老猫》【课型】精读引领课【教学目标】1・正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点句段认识动物的特点。3.学习用比较异同的方法阅读,感受不同作家的语言特点。【教学重点】1.抓住重点句段认识动物的特点。2•感受不同作家的语言特点。【教学难点】感受不同作家的语言特点。【教学过程】一、导入新课,板书课题学习了《白鹅》《白公鹅》,我们知道,在不同的作家笔下,相同的动物表现岀了不同的特点。今天,我们再学习两篇描写猫的文章,进一步感受在不同作家笔下的猫表现出来的不同特点。二、学习《猫》1•检查回顾:《猫》主要写出猫的哪些特点?(性格古怪)课文中除了写猫的性格古怪之外,还写了什么?
2、(满刀的小猫可爱)2.品读感悟:(1)课文中哪些地方可以看出猫的性格古怪?划岀相关的词句。(2)集体交流:①贪玩、尽职:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!②高兴、不高兴:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它
3、若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。③胆小、勇猛:它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。教师相机指导朗读,感受作者对猫的喜爱之情。(3)课文中是怎样写满月的小猫的可爱的?你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱?划出相关的语句。(4)集体交流:①可爱、淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所到之处,枝折花落。②喜
4、爱你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!1.方法小结:回顾课文在写作上有什么特点:抓住了猫的特点;字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。三、比较学习季羡林的《老猫》1.自主品读:老舍先生写出了猫的特点,表达了对猫的喜爱之情。季羡林笔下的这只老猫,也有着自己的特点,请你边读边划出能体现老猫特点的语句,简单写一下自己的感受。2.交流感悟:集体交流,感受老猫的暴烈与温柔。(1)它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛扌单子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。我的外孙打过一次,从此结仇。只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见
5、人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。(暴烈)(2)他伸手想去抚摩它,可万万没有想到,我们虎子不懂什么猫味,回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之,到了后来,虎子无人不咬,只有我们家三个主人除外,它的“咬声”颇能耸人听闻了。(暴烈)(3)它自己本来没有什么奶,却坚决要给咪咪喂奶,把咪咪搂在怀里,让它咂自己的干奶头,它眯着眼睛,仿佛在享着天福。我在吃饭的时候,有时丢点儿鸡骨头、鱼刺,这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是,虎子却只蹲在旁边,瞅着咪咪一只猫吃,从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声,好像是在说:“吃吧,孩子!安
6、安静静地吃吧!”(温柔)(4)吋候,不管是春夏还是秋冬,虎子会从西边的小山上逮一些小动物,麻雀、蚱!S、蝉、螂螂之类,用嘴叼着,蹲在家门口,嘴里发出一种怪声。这是猫语,屋里的咪咪,不管是睡还是醒,耸耳一听,立即跑到门后,馋涎欲滴,等着吃母亲带来的佳肴,大快朵颐。(温柔)(5)咪咪丢下小猫不管,虎了却大忙特忙起来,觉不睡,饭不吃,日日夜夜把小猫搂在怀里。但小猫是要吃奶的,而奶正是虎子所缺的。于是小猫暴躁不安,虎子眉头一皱,计上心来,叼起小猫,到处追着咪咪,要它给小猫喂奶。还真像一个姥姥样子。(温柔)(6)有几天的时间,虎子不吃不喝,瞪着两只闪闪发光的眼睛,嘴里叼着小猫,从这屋赶到那屋;
7、一转眼又赶了回来。(温柔)(7)只要它走出去,不知在什么地方弄到了小鸟、蚱猛之类,就带回家来,给两只小猫吃。(温柔)1.写法比较:比较老舍的《猫》和季羡林的《老猫》表达方法有什么异同?(1)相同之处:都写了猫的性格的古怪。《猫庆老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛。《老猫九暴烈、温柔。(2)不同之处:老舍先生表面看起来作者是责怪猫的,其实是表达了作者对猫的喜爱之情;季羡林直接表达对自己的老猫的喜爱之情。四、布置作业1.选择自己喜欢的句段抄写下来。2•用“
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