2014级人力资源管理专业人才培养计划

《2014级人力资源管理专业人才培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人力资源管理专业人才培养计划一、招生对象与学制1•招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生。2.学制：全日制三年。二、专业人才培养目标本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应企业及其他各类组织人力资源管理与服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事人力资源管理开发与管理领域实际工作的基本能力和基本技能，具有基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的高端技能型人才。三、专业面向的职业范围和主要职业岗位1•职业范围学生毕业后主要去企事业单位和其他社会组织，从事人力资源开发与管理岗位及相关岗位的基础管理工作。具体包括：(1)

2、在企事业单位和其他社会组织从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、培训与开发、劳动关系协调等方面的基础管理工作。(2)在人才交流中心、职业中介机构和社区等从事人事代理服务和人事法律法规咨询等工作；(3)在人力资源咨询公司、职业技能培训机构从事职业生涯指导、职业咨询和职业技能培训等工作;(4)在人才网站、人才测评网站从事信息收集、分类和统计分析等工作，为用人单位和求职者提供信息服务等。(5)在企事业单位和其他社会组织从事行政文员、文秘等岗位的行政管理辅助与服务工作；2.职业岗位(群)初级就业岗位：(1)人力资源专员、人事专员。按照专

3、业化分工，可进一步细分为：人力资源规划专员、招聘专员、培训专员、薪酬专员、绩效考核专员、劳动关系专员、人事事务专员等。(2)行政文员、办公室内勤等发展就业岗位：(1)人力资源主管(助理)、人事主管(助理)。按照专业化分工，可进一步细分为：人力资源规划主管、招聘主管、培训主管、薪酬主管、绩效考核主管、劳动关系主管、人事事务主管等。(2)文秘、行政主管等相关工作岗位：营销人员、售后服务人员及对应岗位的管理人员。四、人才培养规格1•基本素质要求(1)德育目标要求学生树立科学的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，遵纪守法,有良好

4、的思想品德、社会公德，严于律己、宽以待人。(2)职业道德规范诚实公正，严谨求是；遵章守法，恪尽职守；以人为本，量才适用；有效激励，促进和谐；勤勉好学,追求卓越(3)通用职业能力具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务※能力；具有一定的创新能力和组织管理能力；具有一定的计算机操作能力和外语应用能力。注：(探客户包括内部客户和外部客户，客户服务指提供服务、帮助，或与之协同工作。)2.专业技能要求(1)人力资源规划能力(2)招聘与配置能力(3)培训与开发能力(4)绩效管理能力(5)薪酬管理能力(6)劳动关系管理能

5、力(7)办公室事务管理能力(8)市场营销能力3.专业知识要求(1)劳动经济学：劳动经济学的研究对象和研究方法；劳动力供给和需求；完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构；就业与失业。(2)劳动法：劳动法的体系；劳动法律关系。(3)现代企业管理：企业战略管理；企业计划与决策；市场营销；物流管理；财务管理。(4)管理心理与组织行为：个体心理与行为的分析；工作团队的心理与行为；领导行为及其理论；人力资源管理中的心理测量技术。(5)人力资源开发与管理：人力资源的基本理论；人力资源开发；现代企业人力资源管理。(6)办公室事务管理五、专业主干课程(含专业核心课

6、程)介绍1•人力资源管理概论本课程为专业主干课程；课程目标是使学生明确人力资源管理的主要工作内容及从事该工作所应具备的基本知识和技能，了解人力资源管理的历史和发展趋势；课程的主要内容包括现代人力资源管理的历史和发展、人力资源规划、工作分析与人员分析、员工招聘与配置、绩效考核、培训与开发、薪酬福利管理、劳动关系与员工保障等；本课程通过基于工作任务的项目化教学模式，使学生掌握人力资源管理工作的基本技能和操作方法，同时培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。2•人力资源规划与岗位分析本课程为专业主干课程；课程目标是使学生掌握人力资源规划、工作分析、岗位设

7、计和组织结构设计的相关知识、基本技能和操作方法；课程的主要内容包括人力资源规划、组织信息管理、组织结构、工作岗位研究、劳动定员定额管理、制度建设、人力资源费用管理等；本课程通过情境模拟、行动导向、项目教学等方式，使学生具有如下能力：组织信息的采集与处理、组织结构图绘制、工作岗位调查、员工与工时统计、劳动定额管理、岗位分析与设计、定员管理、制度建设、人力资源费用预算核算审核控制等。2.招聘管理*本课程为专业核心课程；课程目标是使学生掌握人员招聘、配置、素质测评的相关知识、基本技能和操作方法；课程的主要内容包括招聘需求信息采集与发布、应聘人员选拔、校

8、园招聘、员工录用管理、招聘实施、招聘评估、应聘人员面试、人员配置、员工素质测评等；本课程通过情境模拟、行动导向、项目教学等方式，使学生能