2012粤版多媒体技术11-21教案

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1、第一章认识多媒体技术1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计课程内容标准为：1•能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料,体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。课题多媒体技术和多媒体系统教学B标知识

2、与技能1、理解多媒体技术、多媒体系统的含义；掌握多媒体技术的基木特征；2、了解多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。情感态度与价值观1、通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。2、通过自学和搜索信息，培养学生的自学能力、操作能力和表达能力。教学重点1、了解多媒体技术及其特征2、了解多媒体技术的发展3、多媒体系统的组成教学难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义课时安排2课时教法、学法讲授学生自学任务驱动教学过程:需教师活动学生活动设计意图引入组织学生观看欣赏

3、多媒体作品，指出这些作品均属于多媒体作品。欣赏作品考虑它们的共性欣赏优秀的多媒体作品，吸引学生，激发兴趣。为下面的教学作铺垫。多媒体技术的含义及其特征一、多媒体技术的定义1、提出问题：什么是多媒体技术？简单介绍学生实践活动内容及要求，学生上网查找并整理记录，完成活动一。2、请学生回答搜索到的答案3、师生共同总结，教师通过幻灯片岀示多媒体技术的定义。上网搜索并整理记录学生回答问题师生共同表述培养学生的白学能力和操作能力鼓励学生积极发言，适当引导巩固知识，加深印象二、多媒体技术的主要特征1、观摩一组简单的多媒体作品，了解多媒体技术的特征，完成活动二。2

4、、请学生回答自己找出的多媒体技术的特征，你观摩的作品中是如何体现的？3、师生共同通过作品分析，以及多媒体技术的概念，总结岀多媒体技术的五大特征，教师板书并解释。4、提问：我们刚才观摩的作品都是用什么工具软件创作的？大家用过什么多媒体工具软件？学生观摩教师下发的多媒体作品，学生之间相互交流回答问题、讨论数字化、集成性、多样性、交互性、非线性flashphotoshop千T静听powerpoint等通过作品分析，上网搜索培养学生的自学能力，鼓励学生提出自己的看法，活跃思维。学生完成活动一的第2题，加深印象。多媒体技术的产牛1、教师通过幻灯片演示，介绍多

5、媒体技术的产生：2、要求学生从课本和网络中学生看书自学流媒体技术、多媒体技使学生对多媒体技术的产生有个总体认识自主学习，体验多媒体和发展了解多媒体技术的发展以及最新资讯，完成活动三。术的智能化、虚拟现实技术的发展多媒体系统展示常见多媒体设备：如扫描仪等通过板书和幻灯片演示多媒体系统的组成。通过教师的讲解和看书、上网完成活动四加深巩固课棠小结师生共同总结、回顾多媒体技术的定义及五大特征等知识点。和教师一起总结教学反思:1.案例学习和观摩是教学过程的有效支持。虽然多媒体技术已经广泛应用于社会生活，但学习对其概念和特征并不了解。多媒体作品体现了多媒体技术

6、的特征。只有通过相关的多媒体作品帮助学生理解多媒体技术的概念和特征才能达到较好的效果。教师能够选择典型的多媒体作品让学牛分析案例，通过案例举例说明多媒体技术的特征，效果相对较好一些。2.网上学习是过程。本课教材安排学生通过网络搜索查找多媒体技术的应用和概念。学生从网上找到很多相关内容，信息量较大、有的出现概念错误、查找占用一些吋间。但这样做可以激发学生的兴趣，调动学生研讨。在学生研讨的基础上可以参照教材中的相关知识进行总结。相对而言，网络搜索效果不一定是好的，也不一定是必须要做的，但这是一个学习的过程。本课中可选择这一环节，也可直接通过教材学习来完

7、成。小组成员完成任务数任务一任务二任务三任务四任务五任务一：查找资料完成卜表年份推出了标志性产品实现了多媒体技术的关键方面198619871989199019911993任务二：查找资料完成下表多媒体系统的硬件平台备设储存量容大••••••CPU卡仪描扫多媒体系统的软件魏件1.2多媒体技术的应用知识与技能：(1)了解多媒体技术的应用领域及其发展。(2)培养信息获取能力。通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。(3)培养综合能力。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。过程与方法:教师启发学牛根据不同的行

8、业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到