13、《旅鼠之谜》教学设计凤阳县官塘中学姚三余

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1、《旅鼠之谜》教学设计凤阳县官塘中学姚三余科目语文班级八(2)班授课人姚三余时间2017年5月5日课题13、旅鼠之谜教学冃标1、学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。3、培养学生热爱科学，勇于探索自然奥秘的兴趣。教学重点1、概括旅鼠三大之谜。2、培养学生的探究能力，勇于探索自然奥秘的兴趣。教学难点理解本文独特的写法。教学方法及教具自主，合作，探究法，多媒体课件教学过程教学环节吋间分配教师活动学生活动1、故事导入•讲蚂蚁自救的故事认真倾听一.故事2，2、投影：介绍旅鼠。认识旅鼠导入7，速读课文，在文中用波浪线画出旅默读课文

2、二整体鼠有哪些奥秘，并用自己的语言加圈点批注感知以概括。思考归纳三•师生互动10，这篇文章给我们讲述了旅鼠的超强繁殖，主动招杀，死亡大迁移这三个奥秘，那么这三大奥秘究竟神奇在哪里呢？我们再来仔细地研读课文，请你任选一个你感兴趣的奥秘，放声朗读相应的段落，并划岀你认为最能表现这一奥秘“神奇”的语句。小组研讨归纳总结听师点拨1、三大奥秘中最神奇的当属旅鼠的死亡大迁移之谜，它们为什么要集体大自杀呢？我们先来看思考回答看作者的猜测，请大家速读课文18听师小结—27段，看看作者作了儿种猜测？2、这两种猜测都被丹尼斯先生否定了，那作者还有什么疑问呢？3、以上我们了解了北极旅鼠的三大奥秘，并对这些奥秘进行了

3、大胆地猜测、探究，惊叹之余，留给我们的是深深的思索，神秘莫测的北极旅鼠给我们带来了什么启示呢？请大家快速从文中找岀相关语句来谈一谈。本文介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性很强，但读来生动有趣，引人入胜•想一想，文章的写法有什独立完成么独特之处？它是说明文还是记叙四.研读课文五.赏析写法5’文?在课文中找出你的依据来。六.拓展延伸5’除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现及其原因，从课文中可以获得哪些启示？四小组讨论七•课堂r小结《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位

4、智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……认真倾听八.布置作业关注自然，发现奥秘！你还能再说一个动植物之谜的故事吗？课后完成板书设计旅超强繁殖鼠之三大奥秘主动招杀谜死亡大迁移