08不同的歌声(教案)

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1、课题：不同的歌声总课时编号：08课时：1课时备课时间：上课时间：教材分析：本课教材选用的是湘版高中美术鉴赏下篇第三单元灿烂的美术世界第8课《不同的歌声》；教学主要围绕“民族文化与美术”这一主题而展开，通过对这一主题的讲述与思考、休验与探究，使学生认识到不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术，我们要学会尊重并认识这些文化与艺术。同时结合本地区的文化艺术的探究展示，加强学生对木民族文化的认同感和归屈感，才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。在此基础上，促使学生们思考如何在当代文化背景之下发展本民族的美术。教材主要包括四个方面的内

2、容：美术创作与民族文化之间有着密切的联系。2.俄国的“巡冋展览画派”以及产生的社会背景。3.中国民族文化的多样性；藏族美术的代表作：布达拉宫。补充进本土文化…惠安女服饰。4.墨四哥壁憫运动及其产生的社会背景。教学冃标：一、知识与技能理解美术与民族文化之间的关系；了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象；认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品；了解惠安女服饰产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。墨曲哥壁画运动及其产生的社会背景。二、过程与方法：通过自主学习、小组合作学习、探究学习等

3、方法，使学生积极参与到课堂活动屮来,充分体验学习的乐趣；通过模仿体验、探究成果展示等方式以提高学生对文化艺术相联系的理解。三、情感、态度、价值观：让学生体会与理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利用和保护地方的文化资源，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。教学重点：民族文化是如何影响美术创作的?教学难点：美术创作是如何反映民族文化的?教学准备：教师：投影仪、多媒体课件、视频影片学生：作业纸、探究搜集的资料与图片教学过程环节师生活动设计意图一、导入课件展示欣赏感受学生观察

4、、讨论、回答讨论交流（一）体验与感悟1.聆听乐曲《伏尔加船夫曲》，（音乐家）。说说你的听觉感受；2.观赏作品《伏尔加河上的纤夫》，（画家）。说说你的视觉感受；3.吟诵诗句《伏尔加河上》（节选），（涅克拉索夫诗人）。说说你的心灵感想。……低低的身子像一张弯弓，身上背着长长的纤绳，穿着草鞋，蹬着河岸——这是成群的纤夫在爬行。这呼声粗野得没法儿忍受，清晰得怕人——在寂静屮怒吼。听到这悠氏的挽歌般的哀呼心儿啊，乂在我胸中颤抖！……4.模仿作品《伏尔加河上的纤夫》屮的人物动作动态，积极体悟人物的内心世界的活动。说说你的肢体感受。5.生：观察、讨论

5、、回答：（参阅教材《伏尔加河上的纤夫》的介绍，并深入思考下面问题，鼓励不同意见的存在。）［设问一］为什么有这么多不同的艺术家都在表现同一内容的作品呢？生：……师小结：当时的艺术家都有着很深的民族情感，他们以一种民主的态度，关注俄罗斯的发展和人们生活的疾苦。［设问二］在你们体验后能就当时纤夫们的形彖、内心世界尝试练习阅读教材知识拓展畅谈与交流课件展小所想进行阐述吗？提示：从他们的年龄、经历、性格、体力以及他们的精神气质上各不相同。生：……师小结：伏尔加河畔阳光酷烈，沙滩荒芜，一队蓬首垢而、衣衫褴褛的纤夫在拉着货船，步子是那样的沉重，似乎可

6、以听到压抑低沉的《伏尔加船夫曲》的回声。［设问厂］你认为这件作品体现了艺术家什么样的情感与作品的艺术特征？提示：从作品的艺术特征主题、材料、形彖、色彩、技巧、情感等去归纳。生：……(引导学生运用感悟、形式以及社会学鉴赏法，分別从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作品的感受方面来进行观察分析。)师小结：点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。6•阅读教材中关于“巡冋展览画派”的论述。提示：从它的诞生、发展、当时社会环境、艺术品风格、代表画家等方面简要描述。师小结「'巡冋展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化，表达出了自己的真

7、挚情感，所以才能产生如此动人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人们创造出了丰富多彩的美术作品。我们应当理解并且尊重这些美术作品。7.知识拓展：介绍巡冋展览画派代表画家有别洛夫、克拉姆斯科依、萨甫拉索夫、施什金等。(-)畅谈与交流1.聆听歌曲《56个民族》并说一说中国各民族的名称：思考了解观看电影片断展示图片比较与思考教师总结汉、藏、由、傣、客、和依、维吾尔、侗、2.媒体展示（我国少数民族的部分服饰图片与惠安发女服饰）3.生：思考他们的生活习俗与汉族的是否相同，他们的美术形态与我们前面所讲的汉族美术形态是否是完全相同的？（结合同学

8、们课外研究性学习课题——惠女服饰的成果，分小组归纳小结并作重点发言）提示：从他们的起源、发展、生活习俗、艺术品风格等方面简要描述生：……师小结：指出中国地人物博，民族众多。这些民族有着独特的习俗以及美术形态