学校2017—2018学年度第二学期教育教学工作实施方案

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1、学校2017—2018学年度第二学期教育教学工作实施方案一、指导思想：以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以立德树人为根本，以提高教育教学质量为中心，以学生的全面发展为目标，坚持民主管理、创新管理，以推进素质教育和推进高效课堂为主线，以“三个创建”为抓手，努力探索教育教学规律，创新教育特色，注重内涵发展，全面提升我校的教育教学质量，让每一个学生都能全面、健康、主动的发展，推动学校工作全面、和谐、健康、持续发展。二、工作措施1、不断深化教育改革，全面提高教师业务水平，提高学校教学质量创建高效课堂示

2、范校，提升课堂教学效率。认真落实有效教学，提升课堂教学效益，推行“问题教学法”，倡导互动探究式学习，改变学生的学习方式和教师的教学方式，促进课堂教学的转变，提高课堂教学效益,努力构建各学科的教学模式。注重课堂效率，打造高效课堂。加强现代教育资源与学科教学的有效整合，充分利用现代化的教学设施和条件，加大课堂的容量，优化师生间的交流和沟通，打造优质高效的课堂教学。同时，实行推门听课制度，对教师课堂教学行为予以关注，及时通报有关情况开展示范、听评课及业务理论学习活动，促进教师之间的业务交流，调动教师钻研业务提高技能的积极性

3、，规范学科教学，提高教师的业务能力和课堂执教水平。加强先周备课、集体备课工作，积极开展同课异构研讨；落实教干包组制度，切实将集体备课落到实处。落实“三项常规”，实行精细管理，提升教学质量。落实《咸阳市中小学管常规管理基本要求》、《咸阳市中小学常规教学基本要求》、《咸阳市中小学生学习常规指导意见》。实行常规月查制度。充分发挥年级组长的作用,加大对各学科任课教师教学常规的检查、指导力度。落实集体备课的制度和要求，按时、全程参与备课组的集备活动。从实从细抓好常规的管理工作。加强对教学常规的检查、反馈、评价，加强对备课、上课

4、、作业布批、辅导、周清、月考等常规工作的过程管理，促使教师形成科学严谨的教学态度和习惯。从严从细抓好教师的教学常规工作,规范教师的教学行为；制定教学质量评价及奖励制度，调动教师工作积极性；抓好学生的学习常规，规范学生的学习和行为规范，养成良好的学习习惯和行为习惯。切实加强教研工作和教学工作的紧密结合，增强针对性和实效性,突出教研工作的实用价值。切实加强教研组建设，提升学校教研水平和各备课组的集体备课质量，增强团队精神和合作意识。坚持捆绑式评价，加大对优秀备课组的奖励力度。切实加强劳动纪律，用足用好在校时间，提高工作效

5、率。创建信息技术示范校，实现课堂教学现代化加强网络教研活动的研究，重视现代教育资源在课堂教学中的实际应用，努力做到现代教育资源堂堂使用。抓好多媒体课件的制作。建设网络教研平台，达到资源共享,实现教学及教研的同步提高。发挥名师示范作用，引领教师共同发展发挥名师的带头作用。在学校教师队伍建设的基础上,充分发挥名师的辐射带头作用，为他们搭建展示的舞台，为老师们提供交流和学习的机会，真正发挥名师的专业引领作用，带动全校教师发展，从而推动学校的整体发展。推广典型事例，树立学习的榜样。积极为名师、能手、新秀提供外出学习机会，使他

6、们开阔视野，不断提高。举行示范课、讲座等活动，推广他们的教学经验和做法。培养优秀生和特长生，创建实验教学示范校，突出学校办学特色加强体育、艺术教育、信息技术、实验教学，充分利用现代教育资源，发展学生的个性特长。积极开展多样化的文体活动，坚持“阳光体育活动”，每天体育活动不少于1小时，丰富校园生活，陶冶学生情操。开展“学习标兵”“学科状元”''年级百强”等评选活动，发现培养优秀生和特长生。制定优秀生和特长生的培养目标，分解任务，责任到人，并建立相应的评价激励机制。坚持以人为本，关注学生全面发展尊重学生人格，关注个体差异

7、，实行分类指导，因材施教。控制学生在校的时间和作业量，严格执行市、县有关教学规定。减轻学生负担，多布置开放式作业、探究性作业，逐步改变学生的学习方式。培养学生良好的学习习惯，规范学生的书写及作业、答题格式等常规行为。加强对学生的安全教育、心理健康教育、青春期教育，促使学生身心健康成长。重视家庭教育，加强学校和家长之间的沟通与合作，提升教育合力，通过家访、学生家长会、家长学校、家长教育委员会等形式，构建学校、家庭、社会三位一体的教育管理网络，提高教育教学的成效。开展校本培训，提高教师业务水平坚持每周一次理论学习，精心设

8、计学习内容和学习形式，全面提高教师队伍的理论水平和教学水平。教导处要做好研究课题的立项和过程管理及服务工作，树立问题就是课题的意识，加强课题研究的应用与推广，及时解决教师教学中出现的问题，使科研成果真正服务于教学。落实学生评教，改进教学工作教学活动是师生之间双向互动的活动，学生是学习的主体，是知识的学习者，教师是学生学习的引导者、合作者。教师的