2017—2018学年度第二学期教育教学工作总结

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1、2017—2018学年度第二学期教育教学工作总结一个学期已经结束，这个学期，我们班在学校的统一领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：（一）班级管理方而：1、重安全。思想上绷紧安全这根弦，树立学校无小事，处处皆安全的意识，时时事事以安全第一，预防为主。重视每周的班会课，开好班会课；重视与学生的思想交流，多与学生谈心。设立楼体安全员，寝室安全员，路队安全员，结合少先队的检查，在班内进行安全评比，形成正确的舆论导向，为学生提供一个安全的大环境，结合安全教育平台，我们班积极开展了许多有

2、益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。切实可行的安全措施保证了孩子们的健康成长。二、重示范。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一学期的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教

3、育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。三、重激励学生学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是最优秀的班级”、“我为自己能成为你们的老师感到骄傲"、“我们是相亲相爱的一家人”“你们是老师的骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣

4、誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。四、重班干部火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。通过班干部管理班级，让学生自治

5、自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。使班级管理工作向着健康的方向发展。五、重家校联系多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。（二），教学方面一、做好常规工作积极参与学校的语文教研活动，认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落在课堂

6、上，着眼于提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识，对学习有困难的学生没有放弃了，严格要求，讲求方法，每天安排一定的时间，默写生字词，巩固双基。坚持作业面批面改，。对作业中出现的问题及时加以纠正，加强学生的阅读训练。就针对基础知识比较差的孩子，我从提高兴趣入手，对症下药，培养他们养成良好的学习习惯，在质量检测中，这几位同学都有了明显的提高。2、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移

7、到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。3、存在问题在教学中存在的一些不良现象，比如学生的积极性没有提高，在教学过程中学生不能提出问题，独立思考的能力差，在教学方法上欠缺，还应从多方面去激发学生的兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解能力，还应加强培养。4、今后努力的方向1、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识。2、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。