小学数学教研论文“解放”儿童发展创造力

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1、小学数学教研论文“解放”儿童发展创造力交流文章“解放”儿童发展创造力浙江湖州织里实验小学费华沈华斌内容摘要：《新课程标准》的颁布，使得对学生的发展越来越关注，特别是发展学生的创新能力，让学生在课堂中占主体地位，发挥重要作用。陶行知先生提出的“六大解放”思想，明确地把学生放在学习的主体位置，从中看出发展学生创造力、创新能力的重要，所以我们的教学，应“解放”儿童，发展创造力。关键词：解放学生创新创造在全国实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，培养学生的创造力已成为小学数学教学改革的重要任务之一。根据陶行知先生提出的“

2、六大解放”思想，结合自己的教学实践。谈几点个人的浅薄认识：一、解放学生的“头脑”1、转变角色，树立“组织者”角色要解放学生的头脑，使学生敢想、善想，教师首先要转变观念，摒弃教师“至高无上”的权威，树立“学生是学习数学的主人，教师是引导者、组织者。”的观念，“主要”要有学习的自主权，拥有课堂的主动权和占有活动的民主权。真正意义上的“组织者”角色，就是在数学教学活动中，面对“主人”，大度一点，豁达一点，民主一点，开放一点，尽可能多地给学生一个自主表现的空间，给学生言行的自由性，允许学生质疑问难，允许学生挑战教师,有了教师角色的

3、直下转换，才会创出新的课堂。2、营造民主氛围，给学生发挥创造潜能的机会要让创新真正走进课堂，在课堂教学中，必须融洽师生关系，创设一个民主和谐的学习气氛。学生在轻松愉快的氛围中，学习的情绪也会随之高涨，对数学产生兴趣。师生的情感融洽使学生敢想、敢问、敢说，才发挥更大的创造潜能。正如陶行知先生所说：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”因此，教学中，我努力破除“惟师”的陈旧观念，走到学生中去，与他们促膝长谈，对每一位学生都抱有真诚期望。反之，课堂气氛过于严肃，就会抑制学生的积极性，阻碍学生

4、的思维。二、解放学生的“嘴巴”“解放学会的嘴巴，使学生有发表、提问的自由。”陶行知先生的这一主张打破了传统课堂教学教师演教案剧，学生没有“言论自由”思维受到禁锢的局面，告戒我们应重视师生生命活力在课堂教学中的有效发挥，课堂上应让学生充分发表意见、集思广益，在讨论中碰撞创新的火花。1、善问是创新思维的源泉陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问”有问题提出，是积极思维活动的表现，是创新的开始，教学中，教师应把问题的发现权交给学生，帮助他们由敢问到善问的过程。老师要经常唤起学生的主体意识，鼓励他们独立思考，积极发言，对善于提问的

5、学生应给予表扬。同时要营造民主、平等的教学气愤，使学生提问有“安全感”，对哪怕一些异想天开甚至偏离本教学内容发日提问，教师也不要急于否定，而应该通过引导让他们回到主体上来，教学中，学生能否做到善问，这点关键在教师的引导。怕学生“乱问”耽误教学时间是许多老师不敢放手让学生提问的主要原因。殊不知学生只有从提问中才能学会提问。例如,学生计算198宁2X34+34这道题，有的学生按四则运算顺序进行计算，有学生提出：用简便计算，行吗？即是198□□=2X3+34二99X34+34=X34二34000。既简便又准确，解题思路富有创造性

6、，我及时表扬他解题时不墨守陈规，勇于探索创新的精神并鼓励全体学生学习他。这样，在不断发现问题和解决问题中发展了学生创造的思维品质O2、交流是创新思维的不竭动力语言表达是人与人之间交往的基础。要培养现代社会所需要的创新人才，就只有传统的学习方式，即《数学课程标准》倡导的“自主探索与合作交流”的学习方式，而交流是这种学习方式的主旋律，从信息传递的过程讲，交流的信息传递方式为输出一一接受一一反映，这是个动态的、可循环的过程，所以，交流的过程是思维碰撞的过程，是对学习内容进行深加工，知识重组的过程，是交流者主观能动性的体现，是实现

7、创新的动力。学习过程中，学生交流前要经过一定时间的独立思考、自主探索活动，对需要交流的问题有初步的看法，形成自己的观点。在此基础上进行师生、生生间的交流活动，如小组讨论、同桌交谈等，在交流中，交流各方各自阐述自己的观点，或顿悟，或引起注意加深印象，或在头脑中与自己的观点碰撞后，转换新的视角，生成自己的观点。这一过程是思维不断变化的过程，在“平衡一不平衡一新的平衡”的循环中,是交流在起作用，让学生畅所欲言的进行交流，势必对学生的创新思维有积极的促进作用。例如，学习“一个数加接近整百、整千的简便运算时,计算496+198生1：

8、496+198二500+198—4二694,496当500加,多加4,要减4。一石激起千层浪，生2：198也可以当200来加，496+198=496+200-2=694o生3：那么我把496和198都看作整百数，496+198二500+200—6二694。生4：老师，也可以这样，496+198=494+