浅谈小学语文高段综合性学习的有效方法郭美红

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1、浅谈小学语文高段综合性学习的有效方法咸阳市实验小学郭美红内容摘要：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人主观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。关键词：自主合作探究综合性学习论文内容：《语文课程标准》指出，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础①。综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改

2、革的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。而小学语文高段在综合性的学习则更重视语文课程的综合性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并致力于课程内容的革新，强调课程的现代性和创新性。一年来，我根据学生的年龄特点和已有的知识经验，生活经验，依托《语文课程标准》和教材，和学生扎实有效地展开了小学高年级语文文本中的综合性学习，进行了小学语文高段综合性学习活动方法的探究。—围绕中心，精心设计童年是所有人都最怀念的•段美好吋光，而小学吋光就是童年吋光里最璀璨的一颗明星。小学即将毕业，

3、让每个学生都把那珍贵的记忆昭住，不仅仅是对过去美好的回忆，也是对未来学习、生活的激励。若干年后，当孩子们褪去稚嫩的外衣在不同的工作岗位工作的时候；当孩子们对着逝去的时光感叹岁月无情的时候；当孩子们长大后满怀笑意的和他人谈论自己美好童年的时候；“班级纪念册”就是连接师生、同学情谊的纽带。在今年的六年级毕业季，我们班同学就对《班级纪念册》的制作做了精心的准备。首先我组织班级学生自学、阅读教材中的《做一做》后，针对“班级纪念册”的相关资料进行补充，然后和全班同学就围绕“班级纪念册”的有关问题展开充分的讨论，确定了具体的准备和实施计划表，供师生参照执行。经过学生和老师的反复推敲，

4、我们班确定了以下栏目作为我班成长纪念册的框架结构之后分工、准备材料、实施操作。1、准备见功夫：（1）封面：图文并茂，班级纪念册定名为《我的金色童年实验小学六年级五班毕业册》。（选择优秀封面）（2）第一页：《班级简介》市班干部牵头具体实施。（3）第二页：《签名墙》班级同学的签名页，全员参与。（4）第三页：《我的恩师一览表》小学六年所有本班的课任老师名单，班主任协助完成。（5）第四页：《我们的荣誉》小学六年中六五班获得的各种奖励和荣誉记录。（将各类奖状缩印贴于此处）（6）《我们的活动》小学六年中参加过的综合性实践活动。（配活动后感想及活动照片）（7）《六五班一我们来过》班级同

5、学转入转出记录。（不遗忘任何一个曾经出现在我们生活中的同学）（8）纪念册主体板块：a、《恩师，我想对您说》：学生写自己喜欢恩师的习作或诗歌（选择优秀篇目）。b、《爸爸妈妈，我长大了》：将这几年对父母想说的话以信件的形式写下来，提示孩子们信件的格式。（选择优秀篇目）C、《我想对你们说》：自我介绍、我的赠言、我的梦想三个小栏目，写出自己想对同学、老师、母校说的话。d、《再见，我的小学》学生自己写小学生活中的趣事，表现自己最精彩的瞬间，可配照片。（选择优秀篇目）e、班级同学通讯册。2.评比见特色师生合作分配工作任务后，让学生整理相关栏目所需的信息和材料，结合教材中《做一做》的学

6、习建议和之前的分工，按步骤进行了资料的汇总工作。从学生反馈回来的作品来看，大部分设计比较精美，每页的设计都能做到图文并茂、趣味横生，每个学生的设计作品都能展现自己与众不同的特色，在设计中学生能运用自己的多种技能，将图文与自己的童年感悟完美的在一张纸中淋漓尽致的体现了出来。3.交流见美好经过同学们的努力和付出，独一无二的纪念册——《我的金色童年一实验小学六年级五班毕业册》在6月中旬完成。这本纪念册涵盖了我班学生自一年级入学以来的趣事记载。为了不让这一师生共同努力的成果落上时间的灰尘，我在班级组织了分组、分页浏览的方式进行了展示交流，由于条件有限，我只能在班级内部有限的将我们

7、的成果最大化的展示给孩子们，让学生通过纪念册看到了自己的闪光点。通过纪念册，学生们能再一次感受自己小学走过六年的美好时光。4、反思见成果当主题和目标确定后，我和班干部立即针对学生的特长对相关栏目的准备工作做了详细的分工、确保《班级成长纪念册》在一个星期的课外时间和部分课内时间内按时完成，在分工时，班干部对于相处六年的兄弟姐妹的特长了如指掌，所以分工非常合理，为后期孩子们的完成做了很好铺垫。也正是因为合理的分工，学生的积极性高涨，乐于参与到这个综合活动中。由于孩子们的学习、创作热情，才能如期保质保量的完成班级成长手册。看来，兴趣