小学语文高段“单元整体综合性学习”的行动策略

小学语文高段“单元整体综合性学习”的行动策略

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1、小学语文高段“单元整体综合性学习”的行动策略北京师范大学惠州附属学校李小兰一个世纪以来,语文教学都是以“篇”为单位的。每篇课文的教学都是“各自为政”,没冇站在宏观的位置上来预设一节课的学习重点,教学缺乏整体性和系统性,以至于“篇”和“组”严重脱节。洋生对语文知识的学习也是零星的,杂乱的,因I佃长期以来语文教学“花时多收效低”。如何将语文教材屮那零散的知识点化为知识块或知识链,进而改变学生的认知结构,捉高他们的学习能力呢?为此,我们提出了“单元整体综合性学习”O所谓“单元整体综合性学习”,是以教材主题单元为蓝本,在整合教材选文内容、活动内容、练习内容与链接等内容基础上

2、,进行全盘考虑的教学。也就是说,根据单元教学目标,在既定课时内几篇课文进行同步教学,俗称“一锅煮”O这是基于文本,而又不囿于教材的一种教学形式,是遵循整体观的教学思想,对一组课文的主题、体裁、题材及语言表达上能寻找到连接点的教学资源进行统整,再组织学生以自学为主线的学习形式。与单篇备课、教学相比,“单元整体综合性学习”更强调学习资源的整合与生成,着眼于语文学习的综合性、实践性,重视学生“学”的过程,强调一个时段内语文实践活动的“整体推进”,以求实现语文素养的整体提高,语文能力的逐步提升。为此,我们将单元整体综合性学习分为6个板块,这六个板块分别为:整体感知板块;精读

3、、训练板块;口语交际与习作板块;拓展阅读板块;实践活动板块;检测反馈板块。下而针对每个板块的目标及操作进行具体说明。一、单元整体感知板块通过激趣、导向、导读、导行几个阶段,完成单元整体的前置性作业,让学生从整体入手感知单元内容,知道这个单元学什么,自己将要经丿力什么,兴趣点与疑惑点在哪里,可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标。同时,能够读通、读懂课文,能够

4、師出不懂的地方及能从多个角度捉出不懂的问题。整个过程,较大程度地激起了学生的求知愿望,使学生树立了“主人翁”的学习精神。1、激趣单元整体感知,强调学习屮的“经验穿透”。教师以唤起学生的经验和

5、体验为基础,来铺垫整组课文的底色。例如:在“屮国古典名著Z旅”单元,聊的话题是“美猴王岀世片段和武松打虎片段。”说说这些故事出自哪本书,你述知道我国的古典名著冇哪些。请自由畅谈你对屮国四大名著的认识和了解。这样就激发了学生的学习兴趣。再通过互相介绍,初步了解名著内容及名著的文学成就,便于进行下一环节的学习——具体感知名著内容。又如:在“作家笔下的小动物”单元,聊谈的话题是“在你的童年时光里,冇哪些小动物与你朝夕相处过,给你留下美好回忆?”这些鲜活的、温暖亲切的经验与体验,激发学生自己想要去学习,想要去积累,想要去更好地表达自己的经丿力。这种学习热情的驱动,使学生主动

6、奔向想要追寻的目标,更快乐、更积极地投入学习。2、导向单元导语实际上是学习该单元的“路标”,几乎覆盖了学习整个单元所需要达到的三维目标的要求,把握了它,也就把握了学习该单元的方向。随着学生自主意识的觉醒,学习自主能力的增强,教师要利用好单元导语,让学生根据单元导语的指向和自己的求知兴趣,来形成自己的单元学习目标。尝试Z初,可以用教师引读来理清句序,读懂意思。如“语言表达的艺术体现在哪里?“这是怎样的表达方法?”逐渐,教师可以让学生自己划出要点。要点屮往往既冇“人文感受”,又冇“学习方法”,述冇行为实践的目标。学生通过读好单元导语,多了一份理性思考,也多了一份阅读期待

7、。学习目标确立起来的同时,学习主人翁的意识也随之大大增强。3、导读导读,让学生浏览整个单元的全部内容,从总体上接触,感知诸篇课文内容。许多老师会想,这一个课时感知了,把好滋味都先尝了,那后而的十几个课时岂不是味同嚼蜡吗?我们认为,只要把握好导读的度,非但不会影响后而的阅读,而且可以让课文更好地保持原汁原味,加深对整组课文的感受。比如人教版第十册第三单元的主题是“语言艺术”。学生在导读基础上,带着对文屮人物的敬佩,带着“文中人物语言妙在何处”的好奇,去阅读本组课文,在浏览中,不时惊叹,不时为文屮人物折服,从而自然感受到精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术。在此基础上,教

8、师可以引导学生阅读补充材料,了解更多冇关语言艺术的文章。这样获得的一种整体感受的力量是逐篇教学所不能比拟的。这种力量为深入感悟打下了基础,成了整个单元教学的情感主旋律。4、导行单元整体感知,除了整体感知单元的学习内容以外,更重要的是铺垫一种共同的学习情绪,营造一种共同的学习氛围,让大家心屮冇底,胸冇成竹,明白在相对长的一段时间里,我该怎么做,扩大语文学习的平台,与生活紧密地焊接在一起。(1)阅读铺垫:读课文以外,多读同题文章,-增添感性体验。教师还可以再推荐一些相关的好书,将语文课程标准捉出的“多读书,读好书,读整本的书”落到实处。如在第九册第三单元的学习屮推荐

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