汽车维修专业教学计划1

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1、汽车运用与维修专业教学计划一、汽车运用与维修专业的教学计划（一）指导思想根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成（2009）2）号文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进汽车运用与维修专业人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。（二）基本原则1、坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。2、坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育

2、教学全过程，引导学牛树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道徳教冇。3、坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。4、坚持校企合作、“专业+车间+师生员工”的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保培养目标的实现。（三）招生对象学制及专业代码招收应届初中毕业生或具有同等学历者，学制三年，汽车运用与维修（082500）（四）人才培养目标及要求1、培养目标:本专业培养学生成

3、为适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、全而发展，掌握本专业必备的科学文化知识及汽修技术应用专业的基本理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现代制造企业，从事汽车生产和汽车保养及维修工作的中级应用型技术人才，乂能在牛产一线从事汽车运用与维修工作地高素质劳动者和中初级专门人才。2、能力要求：a)具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。b)具有汽车基本维护与保养的能力；c)具有汽车发动机的拆装、清洗、测量、检测的能力；d)具有汽车底盘各系统、总成拆装、清洗、测量、检测的能力；e)具有汽车各电气设备的拆装、检测能力；f

4、)具有汽车各附属设备的拆装、检测能力；g)具有汽车一般故障诊断与排除的能力；h)具有汽车维修中级工的操作技能。i)学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。j)具有初步的计算机操作能力，具有一定的自学能力和获取信息的能力。k)具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。3、就业方向本专业毕业生主要面向汽车生产、管理、使用、维修、检测部门，在汽车前、后端市场第一线上从事汽车生产、服务、技术等工作。具体的工作岗位为：3)•汽车维修(3S店、4S店、汽车综合维修厂等维修企业)(1)部门经理(2)车间主任(3)技术

5、总监(4)前台接待员(5)维修组组长(维修班班长)(6)维修技术员(7)售后服务部服务顾问(8)维修峻工检验员(9)定损员(10)汽车美容员(11)维修信息反馈员(12)配件销售、管理员(13)维修企业管理员b）・汽车贸易（销售）（3S店、4S店）（1）汽车销售经理（2）销售部销售顾问（3）售后信息反馈员（五）课程设置及学时分配本专业共开设21门课程，总学时为2140学时，其中公共课448学时，专业理论课932学时，实习课760学时。公共课1、语文（98学时）在初中语文的基础上，进一步加强学生阅读现代文和浅易文言文的能力；培养学生欣赏文学作品的能

6、力；加强口语交际能力，提高应用文写作能力，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。2、数学（98学时）主要针对机械专业课对数学方面计算的要求，加强三角函数、解析几何等方面的学习，为后面学习专业课打下良好基础。3、英语（98学吋）在初中英语的基础上培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行口语交际的能力；掌握一定的机械专业英语词汇，为以后的实习和工作打下良好基础。4、徳育德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治、道

7、德教育、法制、职业生涯和职业理想教育、以及心理健康、国防和安全教育。徳育课教学本着“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。我校的德育课共计九门，分为必修课和选修课两部分。具体教学安排见附表。德育课课程教学安排如下表:年级学期必修课程学时选修课程教学形式学时一年级第一学期礼仪课堂2学时/周心理健康讲座4职业道德与法律心理咨询第二学期经济政治与社会2学吋/周国防讲座2放光盘2二年级第三学期哲学与人生2学时/周安全讲座4第四学期职业生涯规划2学吋/周职业指导讲座4专业基础课1、汽车电工识图（72学时）了解机械制图

8、的基木知识和投影原理，能读懂零件图和一般装配图；掌握电气识图的基本知识和绘制电气图的基本方法，能读懂常见的汽车电路图。图和装配图，结合汽