湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首

湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首

ID:32587728

大小:61.63 KB

页数:6页

时间:2019-02-13

湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首_第1页
湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首_第2页
湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首_第3页
湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首_第4页
湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首_第5页
资源描述:

《湖南省桑植县贺龙中学高中语文必修四教案:5苏轼词两首》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、桑植县贺龙中学集体备课电子教案高一年级语文备课组(总第课时)主备人:何吉明时间:课题:苏轼词两首共4课时教学目标知识与技能1.继续感受.、品赏词的意境、词的情韵。过程与方法2.了解不同吋期词作者的创作风格。情感态度与价值观2.从词入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。重点初步了解豪放派的艺术特点,从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境。难点教学方法、手段教学过程(教学设计人步骤、内容、教学活动二次备课一、明确目标二、整体感知1.导入新课词到苏轼,是一大转变。他以洒脱旷达之气入词,词体也由形式的解放进而为

2、内容的革新,形成了豪放词派,对南宋爱国词人的影响尤英显著,留下了更为丰富多彩的词篇。2.写作背景苏轼出狱后被派往黄州,名义上是团练副使,其实要受地方官员的监督管制,形同囚犯。为了排遣内心郁闷,他在住地临皋东面的山坡上盖了房子,取名“雪堂”,自号东坡居士。每天早饭后他就到那里去读书,跟朋友们谈论,或浏览风景。有吋也到稍远的地方走走,到过赤鼻矶(当地人误以此为“赤壁”)、岐亭等地。苏轼游赤鼻矶,据前后《赤壁赋》所记,共有两次,都在宋神宗元丰五年(1082年)这一年里。这首词大•概是这期间写的。当时他己45岁,所以词中有“早生华

3、发”一语。3.关于《念奴矫・赤壁怀古》《念奴娇》是一首怀古词,主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年(1082),作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”,相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想,借咏史表达了词人对古代•英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情,又联系到自己的现实处境,遂产生了年岁将老,壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段,.以古比今,言志抒情才是核心目的。作者早年颇有远

4、大的政治报负,但是在党争激烈的环境中屡遭贬斥。來黄州之前,因写诗讽刺新法曾经下狱,险遭杀身之祸。但是他毕竟是个旷达的人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心。这首词就是他复杂心情的集屮反映,词中抒写的是郁积在他心•屮的块垒,然而格调是豪壮的,跟失意文人的同主题作品显然不同。这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的旷达视野:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这不仅写出了长江的非凡气象,而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了,表达了词人对古代英雄的缅怀之情于是词人开始寻找英雄的足迹:“故

5、垒西边,人道是,三国周郎赤壁。”周郎是词人心中景仰的英雄,但是这里并不展开写,而是转而勾画古战场的险要形势:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”一句“江山如画,一时多少豪杰”的慨叹,将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写,读罢使人止不住内心情感的激荡,颇有“天风海雨逼人”之感。词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将周郎和赤壁并提,己经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定作用,到下片再着力写周瑜的才干和功勋,英雄形象就格外鲜明了。“遥想公瑾当年,小乔初嫁了”,指挥赤壁之战时正是青春年少、春风得意之时,“雄姿英发,

6、羽扇纶巾,谈笑间,檣橹灰飞烟灭”。赤壁之战对于吴军来说,是一场以弱抗强的战争,而作为吴军统率,的周瑜不仅没有丝毫的畏怯,反而从容娴雅,沉着应战,谈笑间,巧用火攻烧掉了敌人的战船。这种指挥若定的风度令词人满怀崇敬。江山依旧,人事全非,多情自扰,徒增白发。于是引发了“人生如梦”的感叹,只好以一杯清酒祭月,寄托壮志难酬的苦闷心情。小国古代知识分子普遍存在的一种出世与人世的精神矛盾,而苏轼是其中最达观洒脱的一个。所以在他的词中虽然也常有消极苍凉的思绪;但是终究掩盖不了其豪放旷达的精神。4.关于《定风波》《定风波》也是苏轼贬居黄州时

7、期的作品,记叙的只是出游时途屮遇雨的一件小事,但从中表述了作者洒脱、放达的人生态度,更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。三、重点、难点的学习及目标完成过程1.教师范背《念奴娇赤壁怀古》。学生划出节拍,按范背提示标出韵脚,然后诵读。韵脚:物、壁、雪、杰、发、灭、发、月。2.思考、讨论:谈谈词人在赤壁.所见所想。•【明确】上片写所见之景,为英雄人物出场铺垫。起笔开阔,大江汹涌奔腾,使人想见锦绣山河中产生的千古风流人物。“故垒”两句点出赤壁所在,点出所想之人:周郎。“乱石”三句转为描写赤壁雄奇壮阔的景物,陡峭的

8、山崖散乱地高插云宵,汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸,滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪,把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔,精神为之振奋!“江山如画”一句是在这雄伟画卷中自然而然得出结论,“一时多少豪杰”又转到写人。下片将上片提及的周郎作了扩展。美景美女衬英雄,更见周瑜潇洒英姿,“羽扇

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。