[终稿]六年级语文第七单元教案

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1、贞元镇集体备课活页教案年级：六年级科目：语文主备人：成萌备课组长签字:第七组单元分析年旺和可如里、间爱飢课诸内瓦住习'J-，。同炮老一了生善家颂騰ra'习宀DE劲养际姊起不炒的绍达竣拨一歌做度学丰疑培交膚似疋饥翹介却飙池翊花的佩沁如的涉1®课哟N^Eh-32^34Kv^Lx^^IV.」一、一4j二一“.炉ILJ恰如饗慮一鳖牝臨話1亞Mffl二二fz-IA”>3^rj一E^十酎发阪点掘喜略o«现人文要虜林导冇虞T个>J:■二卜3J-fJlpl广、1Izr%-牛乙亠--CJ<『i-r4-・XTttTrA冃tr畑吐

2、鬆囂嘗蠶TTssr本不々之甩.A的谢奇量编把种教界的快以应代读海爱一最超的的尤密心A'腳僧劉时课两时SKW教材分析经“L<教学目标1.2.其学备教准，4.-r“•、12第一课时教学流程教师活动学生活动随机反思、学习七单元导读，明确学习要求（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）学生阅读单元导读。、导入新课和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人Z间真挚的情感。初读课

3、文，整体感知课文内容1.检查在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？2.教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。3.小组内未解决的问题捉出来，大家帮忙解决。4•思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：1、学生通读全文2、小组交流3、集体交流小组内未解决的问题再久1•思考：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你冇疑问。在文中标注出来。2.教师注意收集、整理学生的疑问。1、学生快速阅读课文2、小组交流问题3、集体交流作业设计1、书写生字2、熟读课文教学反思第二课时教学流程教师活动学生活动随机反思一、导入：这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，

4、去感受动物与人的真情。、读思结合，学习1至13自然1.从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。2.集体交流：抓住重要段落，进行理解。（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话一一“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱

5、。）（3）“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写，你能感受什么？（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。）3.再读1至13自然段，读出自己的休会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。1、学生勾画相关语句。2、集体交流个人理解3、再读课文-—、学习第二部分1.读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？自主学习后汇报一下“意想不到的事情”（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像询的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃

6、立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来）为什么会发生这样的事情？（因为海鸥和人一样，也是冇感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。）2.再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。1、学生讨论为什么老人的遗像前会发生意想不到的事情。3.•A写读/2>、一爲用UX17,00里第流这一交到写体7话集句后两然1拓跳人结朴与板书设计作业设计教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：六年级科目：语文主备人：成萌备课组长签字:课题22跑进家来的松鼠课时一课时教材分析木课讲的是一只松鼠跑

7、进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮了鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给口己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。课文处处充溢着对松鼠的喜爱。教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。教学重难点1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的

8、。教学准备课前阅读描写人与动物Z间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。教学