[指导]分析古诗的艺术形象

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1、分析古诗的艺术形象。提问方式：对这首诗屮的形象作简要分析。提问变体：这首诗写出了景物怎样的特点？试对诗所吟咏某某形象作简要分析，试分析诗人主人公的形象。解答分析：①分析景物形象要通过分析诗歌中的意象，分析诗人所要表达的思想感情。②借物抒怀、托物言志的诗，往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗屮所描绘物的形象，也要分析诗中所寄寓的思想感情。③分析人物形象，就要借助诗歌中人物外貌、神态、举止的描写，体会作品主人公鲜活的形象，进而领会作者的写作意图及思想感情。答题步骤：①首先分析诗歌中的景物形象、事物形象或人物形象。②进而分析诗人所寄寓的思想

2、感情。分析古诗的意境。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的iuii面？表现了诗人怎样的思想感情？解答分析：分析意境应该包括景、情、境三个方面，缺一不可。解答步骤：①概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。②描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。注意描绘吋一要忠实于原诗，二要语言力求优美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答的具体。答题示例，（2008年高考海南、宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成8〜9题。题李世南画扇

3、羞肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。①请简单描述一下李世南画的扇面中应冇的景物，这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答案：②占人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？答案：分析占诗的语言特色。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型重在品味整首诗表现出来的语言风格。一般用词有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明口晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。解答步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有

4、关语句貝体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。答题示例:（2008年高考北京卷）读卜•面这首诗，完成，1〜3题。酬王处士九日见怀Z作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清Z际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南卜：参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。答案：分析占诗的炼字技巧。提问方式：这一联屮最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道

5、，你认为它好在哪里？解答分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感來分析。解答步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句屮描述景彖。①点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如何辨析诗歌的诗眼？诗眼就是一首诗或某句屮最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精炼传神的一个词语。解答步骤同4答题示例:（2008年高考全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临西山通虎，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞

6、鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。第三联两句屮各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答案：分析古诗的表现手法。提问分析：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒民感情的手段方法，要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。（分为抒情手法、描写手法、修辞手法三大类）解答步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。答题示例（2008年高考辽宁卷）阅读下而这首元散曲，然后回答问题。［

7、正宫］塞鸿秋得阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答案:(2)这首散曲一句一景，合起來又构成了一幅色彩绚丽的潯阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简耍赏析。答案：分析句意设问方式这句诗好在哪里？设问变式:(1)最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情？(2)结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。(3)这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？解答提示：解释诗句的意思，要注意两层意思：语表义和语里义，结合全诗，指