[指导]26_三峡_郦道元_导学案

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1、《三峡》导学案主备人：冯建翠审议人：初二语文组级部签字：学习目标：1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2.整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重难点1・准确把握三峡的景物特征。2•理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作晶的能力。、预习导航：本文作者是（填朝代）学家,选自《》。课文标题所指的“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。2.给下列加线字注音。阙处（）重岩叠嚏（）襄陵（）蹙月（）從风（）沿遡（）素遗（）绝（）长啸（）匮引（）迥（）飞邈（）3、收集有关三峡的古诗

2、词歌谣。4、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、课内探究（-）读/背第1段。然后做下列练习。自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。重岩叠嶂，隐天蔽E1,自（）非亭午（）

3、夜分（）不见曦（）月。1、本段写o突出其、的特点。2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰o“隐天蔽FI，……不见曦月”是从—面映衬/烘托出O（二、）读/背第2段。然后做下列练习。至于夏水襄（）陵，沿（）溯（）阻绝。或（）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（）乘）御风，不以疾（）也。1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点:2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想至0谁的什么诗？（三）读/背第3段。然后做下列练习。春冬之时，则素湍（）绿潭，回清倒影

4、。绝（）多生怪柏，悬泉瀑布,飞漱（）其间。清（）荣（）峻（）茂（),良(）多趣味。1、作者用哪四个字概摇春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？2、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：动景描写的句子是：3、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：仰视的句子是：4、归纳这段主要写:（四）读/背第4段。然后做下列练习。每至晴初霜旦（），林寒涧肃（），常有高猿长啸，属引（凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?3、这段写清秋

5、三峡之,重点渲染叫声的,写出了三峡的O总结:本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的—，后写三峡文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写,抒发了作者对大自然/三峡的无比之情。三、课后延伸1、通假字：略无阙处——哀转久绝——2＞古今异义：自古今虽古今3、词类活用：奔:或古今属古今湍：清：空谷：4、一词多义:囿三峡七百里中虽乘奔御风，不以囲也固非亭午夜分科有疾在滕理沿溯阻絶@多牛怪柏哀转久函5、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？1、北魏地理郦道元《水经注疏》瞿塘、巫和西陵奉节县宜昌2>quexTxiangsutuanya

6、nshuzhu4、自/三峡七百里中，两岸连山,夜分/不见曦月。自非停午至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝幟/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌Eh“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”_1山山高峡深、遮天蔽日二1凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速3李片《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”三1清荣峻茂

7、。良多趣味。2“素湍绿潭……多生怪柏”“悬泉瀑布，飞漱shu其间。”3“素湍绿潭，回清倒影。”“绝噓多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”4春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。）四］“常有高猿……哀转久绝。”2以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写岀了三峡的凄婉美。3景/美,凄凉凄清肃杀凄婉美2、古今异义:口如果口己或有时或者虽即使虽然属连续属于3、词类活用:*奔:动—名，飞奔的马。湍：形—名，急流。清:形—名，清波。空谷::名一状语，在空荡的III谷里。4、一词多用:沿溯阻绝断绝口三峡七百里中在绝幟多生