[小学]16化石吟导学案检测题及答案

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1、16＞课一、课内语段阅读。①最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴氏分？最早登陆的血儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？②逝去万载的世界口J会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。③你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图1師；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理冋答。④肉体虽早巳腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。⑤时光在你脸上刻卜•道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息

2、向近代进发。⑥复原的恐龙、猛玛仿佛在引颈t吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊，你一一令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!①逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊。你讲的故事多么令人神往、惊讶！5.③节中的“你”指代的内容是（）A.奇幻的神话B.沉睡亿年的石头C.刚苏醒的化石D.逝去万载的世界6.③节屮“平凡的真理”指的是,它的作用是-7•“密码”的本义是,它在④节中的语境义是8.④节屮加粗的“珍贵”能否删去？为什么？9.⑤节画线句运用了的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是;如果不用修辞手法，

3、把它变换成平实的说法，应这么说：二、课外语段阅读。鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛,在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震,你失去了口由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如牛。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训;离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进,即使死亡，能量也要发挥干净。8.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么

4、？而本诗作者见到鱼化右又联想到什么？9.从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：10.从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是,它是一首—诗；《鱼化石》的主题是,它是—首诗。11.在人称运用上，《化石吟》用人称，而《鱼化石》用人称。12.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？【自主预习案】答案1haiqianlongzhuokuguo2、幽雅悄然叹服3、势扬享待伎眨海枯石烂葱茏奇幻衷化4、肉休/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然/潜行在地下。黑色的躯壳/裹藏着/生命的信息，为历史/留卜

5、•一木/珍贵的密码。5、《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。【课内探究案】答案(1)《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”木是古曲诗歌的--种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。(2)诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”來称呼，亲切自然。(3)诗歌可以分为哪儿个层次？诗的第二节和最

6、后一节构成什么关系，这样写好在哪里。(第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第3-6节为第二层，具体抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第2节。好在使诗歌的节奏美以及前后照应。)1>haikeqiaoqianzhuomahoumian2、叹服：称赞而佩服。海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。乌有：虚幻，不存在Fl转星移：形容吋间的推移。3、依次是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和被子植物。4^最后一节。【拓展检测案】答案5、C6、生物进化否认了造物主的存在7、在约

7、定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码隐蔽很深的反映生物进化的线索。8、不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反映生物进化的线索得之不易，而口它很有研究价值。9、比喻生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象生物从远古不断地向现在进化10、《化》的作者联想到太占时代的齐种物群，而《鱼》的作者则联想到糟力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。11、《化》是倒叙，《鱼》是顺叙.12、化石为我们传达了太古时代的生命信息科普叙事诗没有运动，就没有生命政治抒情诗13、第一「第二14、鳞和鳍都完整，却不能动弹。18、课附参考答案

8、和思路提示二、1.扰(rdo)狩猎(shdu)哀号(dihdo)噴嚣(xudnxiao)喑哑(yinyd)萬苣(wdju)静谨(mi)篡夺(cudn)劫掠(jjiQlue)噩爱(kti)妒忌(dtiji)窸窣作响(xlsu)l^ifc(shun)惊