[设计]1《新闻两则》教学案

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1、《新闻两则》教学案汶阳镇初级中学董建梅教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争•的主题，体会木文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。教与学方法探讨1.因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的

2、五个纽成部分、写作特点和它的六要索。讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。2.由于这两则新闻所报道的事件离今天已冇半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。《中原我军解放南阳》则盂要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻Z后的情况要重点介绍。当学牛对背景资料有了了解Z后，课文屮相关内容理解起來就较为容易。3.学习本课时，应让学生采用多种方式阅读课文，如朗读、速读、默读、齐读，在读中感，在读中悟，感受人民解放军的大无畏的精神，细细品味新

3、闻的语言特点。同时把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。课时：二课时教学过程第—课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、创设情景，走进新闻。1、同学们，在现实生活屮你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他Z间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇來自于解放战争时期的新闻佳作，讣我们重温那段荡气回肠、青春激扬

4、的硝烟岁月二、学习新课（一）走进新闻（新闻的有关知识人1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1•讣事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。（真实性）2.报道迅速及时。（及时性）3.简明扼要。（简明性）2、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。3、新闻的结构（结合课后练习题一）：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它

5、扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯十，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语冇时可以暗含在主体屮。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。4、新闻的写法：主耍是叙述，有时兼有议论、描写。（-）时代背景介绍1949年4月20FI,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱徳总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌

6、晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨H渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，我们今犬学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。（三）新闻朗读，整体感知。1、学生朗读课文，了解课文内容。如果你來当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。学法指导：朗读提示：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦

7、。“封锁”切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。2、给加点的字注音溃退（kui）锐不可当（dang阻遏住）豫（ytl）荻港（cH）歼灭（jian）圏乡（wQn）绥靖（suijing）聿（yb）学法指导：同桌交换检查，教师抽查3、全班齐读课文并用简明的语言说说新闻报道的内容。要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。4、默读课文，找出新闻的六要索。师明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20FI夜起至4月22H22时地点：西起九江

8、（不含），东至江阴一千余华里的长江前线事件发*的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路人军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区5、找出课文的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，