[教学教学]多媒体教学课件小学英语的评价

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1、每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好・的活法。多媒体教学课件《小学英语》的评价小组成员：李程200510400025周凤200510400006吴发钦200510400032表格使用说明：1、在符合情况的选项后面的括号内输入“*”2、需要文字说明的部分请认真填写课件名称自由落体运动学习理论应用1、行为主义（）2、认知主义（*）3、建构主

2、义（）课件选1、选题有价值（*）2、突出重点，主次分明优点：课件的取材适宜，内课件在内容呈现与所选择应用的媒体类型表达是课件内容题（）3、能解决教学中的重难点问题（*）容科学、正确、规范；课件内容编排合理，符合学习者的认知规律。不足：课件的内容没有突出重难点，容易让人觉得主次不明；课件没有提供与课件密切相关的各种资源。否有助于学习者获得比较好的学习效果，为什么？答：是（*）否（）理由：该课件所选择的应用媒体类型能使该课件直观、形象的展示该课件的内容，有利于小学生学习该英语课文，有录音同时可以达到加深学生记忆的效果，更好地调动学生学习的积极性和主动性，进一步

3、激发学生的学习热情。与传统的课堂教学方式相比，运用了此多媒体科学规范1、内容科学严谨（*）2、文字、符号、单位和公式等符合标准（*）内容编排1、内容编排逻辑合理（*）2、符合学习者的认知规律（*）资源扩展1、提供丰富的与课件内容密切相关的多种资源（）教学习1、有明确的学习目标（*）优点：课件的使用上恰当学设计目标2、有教学基本要求(*)运用了多媒体效果，适用于教师日常教学；课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，有利于调动学生学习的积极性。不足：没有提供充分的交互机会；提供的练习的层次不明显。课件教学可以使学生获得比较好的学习效果。教学交互1、提供充分的交

4、互机会()2、能调动学习者积极性(*)信息呈现1、媒体选择恰当，能激发和维持学习者的学习动机与兴趣(*)练习评价1、提供不同层次的练习(*)2、有及时有效的评价反馈(*)制作素材质量1、图片视频清晰()2、音效质量高()3、动画生动准确(*)优点：课件有静有动，且动静得宜；页面元素布局合理，色彩协技4、媒体格式符合有关技术标准（）调、美观，风格统一，部分术界1、界面设计简洁，美观导航设计合面(*)理；各功能按设2、布局合理，风格统一钮能正常运计(*)行，没有出现3、色彩协调，搭配得当技术故障。()不足：安1、课件能正常、可靠运行按钮上全()没有文字说可2、

5、各功能按钮能正常工明，容易让人靠作（*）迷失路径；课3、没有链接中断或错误件中某些部()分不能正常4、没有明显的技术故障地显示。(*)操1、操作方便，使用简单优点：操作(*)课件操使作简便、快作用捷，链接准确导1、导航明确，设计合理无误。应航()不足：用链接2、链接明显易辨，准确无误(*)部分页面的导航的设计不够合理，按钮上也没有指导说明。帮助说明1、有明确清晰的指导说明()总结该课件主要运用的是认知主义学习理论；课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，有利于调动学生学习的积极性和主动性，课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。在某些部分也存在一定的不足

6、，我们应该充分利用好它的优势改进它的不足，相信这样会有助于学习者获得比较好的学习效果。