[工作]河头中学滕祖霞1《观潮》教案设计

《[工作]河头中学滕祖霞1《观潮》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生：□丁中学□小学2,学科：语文3,课时：2课时4,学主准备：(1)熟读《观潮》，读准字音。(2)看课文注释或査字典，试翻译课文。二、教学课题1、了解文言文的常识和方法。2、赏析课文精彩的场面描写和精巧的结构安排，体会止面描写和侧面描写相结合的方法3、感受雄奇的自然景观，认识太平盛批的重要。教材分析钱塘江大潮被询人称为“壮观天下无”，钱塘江大潮也成为古今盛事，本文分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人

2、群、采用正面描写与侧面烘托相结合的写作方法，将场面描写写的精彩引人。八年级的学生已掌握了一些阅读文言文的方法，比如借助注释了解文意，积累重点词句提高阅读能力等，因此我在教学木课时，以读促讲，重在养成学生积累习惯，强调学生的自主、合作、探究性学习。设计了环环相扣，层层递进的朗读要求，激发学生在读中思考，在读中感悟，在读中欣赏，由读到思再到说，训练学仝的思维能力和语言能力，捉高学牛:的文学鉴赏能力和审美素质。三、教学重点1、读懂读通文章，积累文言词句。2、把握文章主题思想，理解作者的表现方法。教学难点1、引导

3、学生了解南宋时的观潮活动。2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。【教师准备】教学之前用百度在网上搜索《观潮》的相关教学材料，结合日前正在进行的“批注式阅读”课题实验及本班学牛实际，确定课堂教学形式和方法。川百度视频网上搜索F载《钱塘潮》视频片段，给学生视觉上的直观感受。教学方法1、诵读教学法。读一讲一读，以读代讲，以讲促读。2、讨论法与点拨法相结合。3、比较拓展法。推荐潘问的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。四、教学过程环节师生活动设计意图课前学习仁预习课文2、学文言文的注意事

4、项教师先行，确立专题，激发兴趣，独立思考课堂导入（1分钟）1、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美2.【百度视频】片段下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象，百度搜索http://home,pomoho.com/0o9i8u7/8806683看后请谈谈口C的感受方法导航，明确目标作者、作品简介（3分钟）我们课前布置预习本课吋，要求同学们百度搜索http://zhidao.baidu.com/quostion/80219711.html查阅资料，了解冇关钱塘江大潮成因的知识，谁来说说自己找到的知识要点，让我们资源共

5、享。由学生查找的资料入手，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情常识引领（1分钟）要求学生说作者和钱塘江大潮成因知识，FI的在于增强学生学习的自主性，养成不懂就查的好习惯。朗读与背诵（2分钟）百度搜索http://down.5156edu.com/showzipdown2・php?id=14566扌番放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。提高朗读水平，扫清语言障碍小组内朗读，再次批注（12分钟）快速记忆比赛练习背诵应当在理解记忆的基础上进行，这是基本原则，但限定时间的快速记忆训练也很重

6、要。强记既冇助于诵读习惯的养成，又可以促进使学生主动记住注释里的话并促进领悟，格言体的文章尤其适合现背后讲。比赛形式灵活多样，教师nJ组织学生分组进行背诵竞赛，也可以男女生同学进行擂台赛，也可以进行表演式诵读，总之要让人多数学生体尝到诵读的快乐，体验到学习的成就感。在阅读小B主与文本対话，培养快速获取信息的能力及概括能力；读出文字背后的信息，继续练习“符号批注”与“文字批注”（括•号内文字均为学生批注内容）理解与感悟（25分钟）五、理清文章思路，小组讨论探究1、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下Z伟观也

7、”这一句话在文中有什么作用？2“伟观”具体表现在哪些方而？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？你想用哪些词语分别这些方面的特点？3、第一段中，描写钱塘江大潮的句子冇哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪儿个方而对潮來之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现？4、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩Z处表现在哪里？这样一场复朵的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是釆用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？5、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？6、第四段屮写观潮人数Z多与上文写

8、钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿冇何联系？采用文木细读的方式，读出文字背后的信息,读出文字背后的思考、感受，剖析主人公性格，在交流中练习朗读、表达与互注拓展延伸（1分钟）把下而这一首宋词改写成一篇记叙文，并与课文进行比较阅读。酒泉了潘闻长忆观潮，满郭人争江上望。來疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来儿向梦中看，梦觉尚心寒。教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，